构建立体式德育活动新体系推动园本德育课程建设.doc

　　构建立体式德育活动新体系推动园本德育课程建设 构建立体式德育活动新体系推动园本德育课程建设 如何行之有效地对幼儿实施道德启蒙教育，抓好幼儿社会化的起步教育？我们立足幼儿园实际，依据幼儿身心发展特点和规律，以继承借鉴、发展创新为基本原则，以德育目标、内容、途径、方法、管理、评价等要素系统为纬，以小中大班层次系统为经，构建了横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升的立体式幼儿德育体系，初步形成园本德育课程。 　　 一、 构建完善的德育管理组织网络 　　 我们成立了由上至下的课题工作小组网络，园长亲抓落实，成立德育教研组，各班的班主任开展研究、实施。制定了完善的制度和职责，保证了幼儿论文联盟.L.德育顺利、扎实、有效的开展。 　　 二、构建具体的德育教育阶段目标 　　 依据纲要精神，依据幼儿年龄特点，初步制定了各年龄段德育目标。 　　 三、构建主题式德育内容框架 　　 根据幼儿园课程特点，依据德育目标，反复研究、探索、归类、提炼，探索出一条以三大主题为主线的德育活动内容体系。 　　 （一）以三大主题贯穿整个德育内容 　　 1.养成教育：好习惯伴我行。我们对幼儿习惯培养进行了梳理、归类，主要有以下几个方面：生活卫生习惯、文明礼貌、举止语言习惯、学习习惯、劳动习惯。我们将这些养成教育内容归纳为主题《好习惯伴我行》，在不同的年龄班通过开展一个个小主题进行实施。 　　 2.安全教育：关爱生命旅程、关注身体健康。关爱生命，关注健康是我们幼儿园的重要职责。我们将安全教育作为一个重要的独立的主题提炼出来进行教育，以此来增强教师、幼儿的安全意识和自我保护技能。 　　 3.心理健康启蒙：我是快乐的小天使。《纲要》指出：幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。帮助幼儿从小就形成积极的情绪体验、形成良好情绪特质是塑造完美人格的核心机制。我们将第三大德育主题就定为心理健康教育《我是快乐小天使》，通过日常生活各个环节、在与人交往中、在点点滴滴的小事中体会快乐，初步形成积极的人生态度。 　　 （二）充实主题网络支架，初步形成园本预成课程 　　 全园教师一起研究，收集素材，形成了适合小、中大班不同年龄特点的恰当的主题和主题活动课。主题活动是动态的，可以随机调整。 　　 德育教育内容框架如下表： 　　 四、构建操作性强的德育教育活动模式 　　 我们开创了采编、评议、导行的全新的道德启蒙教育新模式。 　　 （一）采编：收集素材，提取样例。这是实施幼儿德育的第一步，也是德育教育的基础环节。1.收集素材。收集幼儿在生活中存在的普遍问题；关注幼儿突发事件；通过家访和家长交流收集或由家长提供幼儿在家素材；巧妙地将教材中的闪光点加以利用。2.加工整理素材。将收集的素材进行归纳、分析、综合，形成带有普遍性的样例，选择具有共性和典型性的材料选用。 　　 （二）评议：创设情境，评说样例。这是实施德育教育的第二步，也是德育的中心环节。我们的做法具体有看一看，形象明理；演一演，乐中悟理；辨一辨，议中求真；访一访，丰富认识。 　　 （三）导行：注重实效，指导实践。导行是开展德育教育的第三步，也是德育教育的关键。1.从实际出发：因人而异；因内容而异；因年龄段而异。2.注重落实：主要方法有模仿法、操作法、激励法、矫治法。 　　 五、构建开放式的德育时空网络 　　 1.寓德育于一日活动之中。精心设计一日活动中的每个环节，利用入园、吃饭、入厕、洗手、睡觉、整理日常用品各种教育契机，将幼儿良好的生活、卫生行为习惯的培养和幼儿文明礼貌教育贯穿其中，养成孩子生活自理的初步能力；利用各种活动，培养幼儿的交往能力；通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。 　　 2.精心开展专门性的德育活动。每两周安排一节专门的德育活动，每天开展15分钟的谈话，保证德育活动的质量。 3.在各领域教学中渗透德育。挖掘各领域教材德育价值，语言教学时，优秀的文学作品成了我们德育教育有利资源。科学活动中，感受中国人的骄傲和自豪。在艺术活动中，孩子们尽情的运用自己的肢体语言、用自己的画笔，述说着自己心中的感受。 　　 4. 在游戏中渗透德育。在游戏时及时发现幼儿德育问题，并加以艺术性的教育。针对幼儿普遍存在的不足，开设针对性的区域活动，训练幼儿德育行为。 　　 5.在节日活动中渗透。充满民俗风味的春节、论文联盟.L.元宵节、端午节都是我对幼儿进行德育教育的主要渠道。 　　 6.开展亲历式德育实践活动。我们开展以幼儿为主体，以实践为主题，以心灵的塑造为主线的亲历式教育实践活动。 　　 （1）感悟浓浓亲情，在角色转变中学会关爱亲人。例如：我来做爸爸妈妈；我为妈妈过生日；快乐的亲子活动等。