三年级品德与社会下册走进社区2第2课时教案浙教版.docVIP

浙教版三年级品德与社会下册教案 第一单元 第四课 走进社区 第二课时 教材分析 在前面几课内容的基础上，本课旨在让学生走进自己的社区，了解自己所在社区的大致位置、大小及基本情况，画出简单的社区示意图，并走访社区中的一位居民，调查他对社区所出的贡献，激发学生对自己所在社区的热爱，并让学生描绘自己社区的美好明天。 课文分三个部分。 第一部分：考察所在社区的范围，并学习画示意图的方法。 第二部分：走访社区中的一位居民，了解他对社区作出的贡献。 第三部分：对理想中的社区的畅想。 课 时 二课时/第二课时 教学目标 1．通过合作，学会画社区示意图。 2社区中有特殊贡献的，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。 3描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。重点：。 。 难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。 对社区作出贡献的人的故事。 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 活动一：学画示意图上节课我们，我们一起来为画一张图。？ 2学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤。3．居住在同一社区的学生完成，教师巡回指导。 同社区的同学交流咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。（学生交流，教师选出每优秀的作品。） 5请画好的同学将示意图展示（1）展示你向大家介绍自己的社区。 （2）点评你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是需要改进的，怎么改吗？6．教师小结同学们都画很好，你们可以拿示意图，与示意图比对一下，把你的图画更完美一些。 活动二：社区人，我来颂 1．师我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。谈谈体会当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？（可以适当地交流之后做回答）应该为社贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸我们要牢记一句话不恶小而为之，不善小而不为 活动三：我为社区绘蓝图 1. 孩子们，社区是我们生活的大家庭，刚才，你们用眼睛审视着社区的一切，看到了社区美好的今天，随着你对社区的进一步了解，你也会发现社区还有许多地方有待完善。如：有人提出社区应有自己的“社区食堂”，有人提出社区要打造“温馨短信”亲情平台，还有人提出社区要成立“心理辅导智囊团”……那么，你们理想中的社区又该是什么样的？ 2. 学生结合课前调查“家人理想中的社区”进行交流汇报。 3. 同学们，你们真是生活中的有心人，对自己生活的社区提出了这么多建议。那么作为社区小主人，我们应该怎么做，才能使理想变为现实？ （写方案，写倡议书，给社区居委会打建议电话……） 4. 社区的未来是美好的，它要靠我们的双手去创造。孩子们，有行动就有收获，现在让我们拿起手中的笔，一起来描绘社区的明天。 5. 小组合作完成社区图。 （1）学生在教科书“我为社区绘蓝图”上，试着描绘理想中的社区。 （2）指导学生把一些设施合理地安排上去，如社区医院，流动课堂，集科普、健康于一体的多功能场馆等。 6. 全班交流完成后的社区图，并评选出最佳设计图。 活动四：课外拓展 1．在家长或校外辅导员的带领下，了解社区的历史遗迹。 板书设计 4.走进社区 画画示意图 社区代言人 歌颂社区人 社区的明天 教学反思 3