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高职院校英语教学中存在的问题及应对措施 　　随着经济的发展和科技的进步，职业技术人才在社会上的需求置越来越大，对其素质的要求也越来越高。为了使现在的学生成为未来社会具有较强竞争力的人才，英语知识和能力的掌握就必不可少。近年来，各高职院校在英语教学上进行了许多大胆的改革与探索，并取得了一定的成绩，但仍然存在着一些不容忽视问题。 　　 　　一、英语教学中存在的问题 　　 　　学生存在的问题高职生来源类型复杂，有普高生、职高生与中专生。这些学生经过数年的英语学习，大部分都已具备一定的英语基础。但同时由于多方面的原因，又存在着很大的不足。首先，基础很薄弱，水平参差不齐；基本的语法与词汇掌握不太好，在英语口语、听力方面更是“先天不足”。其次，缺乏学习兴趣，态度欠端正。 　　2　英语教学中教师的问题 　　优秀的英语教师队伍是搞好英语教学的前提。大多高职院校目前英语教师队伍难以满足英语教学的需要，从具体情况看：师资不足。随着高职院校招生规模的不断扩大，高职院校的英语教师严重缺乏，教学课时多。出现超负荷工作，工作压力大的问题；素质不高。由于高职院校办学时间不长，英语教师队伍比较年轻，高职称、高学历、有经验的骨干教师缺乏：方法传统。英语教学的方式、方法传统陈旧，教学仍然是重知识，轻实践与应用，影响了教学质量的提高。 　　3　英语教学中教材的问题 　　高中英语教材比较偏重于读、写训练。此外，倾向于语法。而高职教材则有很大区别。它以学生高中的学习为基础，能力上有所提高，培养目标也更为明确。它注重培养学生在不同的语境下，用适当的英语进行交流的能力，实用性增强。 　　4　英语教学中语言环境的问题 　　良好的语言环境是学习英语的前提条件，是学好英语的一个重要因素。英语学习，在我国是作为外语来学习，不具备理想的语言学习环境，学生在汉语的背景下学习英语，缺乏西方文化背景与英语国家文化习俗的知识；同时由于英语阅读能力也不很高，也就很少阅读西方文化作品、英语报纸杂志，这就造成对中西文化理解上的差异，从而导致英语学习效果差。其次，高职院校对英语教学十分重视，但是氛围不很浓。主要是由于学生基础差，学习积极性不高，学校的英文书籍、报刊不是很多，借阅的人也很少。 　　 　　二、应对的措施 　　 　　1　提高学生对学习英语重要性的认识学生是学习主体，是内因，要学好英语，提高学生对英语重要性的认识是关键。首先，要向学生明确英语是国际间重要的交流工具。随着经济全球化的进一步深化，国际间的交流日益增多，英语已经成为了人们工作、学习、生活交流必不可少的工具。其次，学好英语是个人生存与发展的需要。学习英语是高职院校人才培养的基本要求，学生要完成学业，英语成绩合格是一个基本条件；英语水平的高低影响着人们就业的机会与生存发展的空间。让学生意识到英语的重要性之后，就会自觉自愿地学习英语。 　　 　　2　加强英语师资队伍的建设高职院校英语教师素质的高低，教学能力的强弱，决定着英语教学的效果的好坏。因此。高职院校要从实际出发，建设一支高水平的英语教师队伍。首先。充实队伍。各高职院校要按照教育部规定的师生比配足英语教师人数，尤其是要引进一些有国外工作经历、高水平的骨干教师，有条件的学校要聘任一些外籍教师担任口语教学，形成合理的师资队伍结构，以满足教学需要。其次，提高素质。加强对现有教师的培训，优化他们的知识结构，提升他们的教学水平，提高他们运用现代教育技术的能力，有计划分批次安排骨干教师出国进修与培训，达到从整体上提高英语教师队伍的素质。再次，改进教学方式。在教学方式上要采用多种渠道并举，突破课堂教学的单一模式。 　　 　　3　转变课堂教学模式 　　目前高职英语教学基本上还处于以应付过级考试为核心的阶段，大多数教学仍然以课堂为中心、以书本为中心和以教师为中心。教师使用的主要是词汇、语法、翻译教学法。重知识传授、轻技能训练，重应试教学、轻素质培养等现象在教学中存在。这种落后的教学方法，只能产生满堂灌、不重视学生的个性、缺乏实践体验和巩固、缺乏师生互动而收效甚微的教学局面。这就需要高职英语教学探索和尝试多种方法。 　　在教学手段上，要大力提倡教师运用现代科技条件，充分利用计算机多媒体和网络技术，使课堂教学更形象、更生动，拓展课堂教学的信息量，激发学生的学习兴趣。新版的高职英语教材都附有多媒体教学光盘，不但老师可以直接应用于课堂教学，也方便学生课后自学。多媒体辅助教学是高职英语教学发展的必然要求，它的应用将有力地促进高职英语教育的改革。 　　4　营造良好的语言学习环境英语是一门实践性很强的课程，要提高学生的英语成绩。真正培养学生的英语应用能力．离不开大量听、说、读、写、译的语言实践。一是要加强图书馆英文图书、英语报报纸杂志的覆盖面；二是要定期开展英