数字电路第5版教学大纲.docVIP

数字电路教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：电子技术基础——数字部分（第五版） 课程类别：专业必修课 适用专业：电类专业 课程学时：64学时（理论52学时，实验12学时） 课程学分：3.5 课程简介：数字电路是工程学院电类专业的一门专业基础课程，阐述数字系统的基本原理和设计方法。通过本课程的学习，使使学生熟练掌握数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。同时也为以后专业课程的学习以及从事数字电子技术领域的工作打下扎实的理论基础。 选用教材：康华光.《电子技术基础》数字部分（第五版），高等教育出版社，2006年 参考教材: [1] 康华光．《电子技术基础》数字部分（第四版）．高等教育出版社，2000． [2] 阎石．数字电子技术基础（第四版）．高等教育出版社，1999． [3] 王毓银．数字电路逻辑设计（第三版）．高等教育出版社，1999． [4]（美）John F. Wakerly．数字设计原理与实践，机械工业出版社，2003． [5]（瑞士）Niklaus Wirth．数字电路设计，高等教育出版社，2002. 二、课程教育目标： 本课程的目的是使学生获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养本科生在数字电子技术方面的分析、设计、综合与创新的能力。通过这门课程的学习和训练，达到掌握先进电子技术的目的。三、理论教学内容 第一章 数字逻辑基础（4学时） 教学目的及要求：了解数字逻辑的基本知识，包括数字信号、数字电路及其特点，数制与数码、基本逻辑运算等内容。掌握各种数制之间的关系及相互转换规律；初步建立逻辑变量与逻辑函数的概念。 教学内容及学时分配：  1.1 数字电路与数字信号 1.2 数制1.3 二进制数的算术运算 1.4 二进制代码 1.5 二值逻辑变量与基本逻辑运算 1.6 逻辑函数及其标识方法 教学难点：各种数制之间的关系及相互转换规律；逻辑变量与逻辑函数的概念。 教学重点：二、十六进制及与十进制的相互转换和8421码；常用编码。 第二章 逻辑代数与硬件描述语言基础（6学时）教学目的及要求：了解逻辑代数的基本概念。掌握逻辑代数的公式、定理及逻辑函数的化简方法。熟练掌握逻辑函数的公式化简法、卡诺图化简法，逻辑函数的五种表示方法及相互之间的转换。 教学内容及学时分配： 2.1 逻辑代数 2.2 逻辑函数的卡诺图化简法 教学难点：最小项的表示和定义、逻辑函数的的公式、图形化简法。 教学重点：公式、定理、规则的正确应用，逻辑函数化简的准确性。 第三章 逻辑门电路(4学时) 教学目的及要求：理解二极管、BJT的开关特性；了解TTL和CMOS两类集成门电路的逻辑功能和外部特性，了解它们的内部结构和工作原理。了解基本逻门、三态门、OC门的逻辑功能，逻辑门的主要参数及其在应用中的接口问题；掌握OC门、三态门及CMOS传输门的功能及工作特点。熟悉数字集成器件的主要参数，如：输入、输出高低电平电压、噪声容限、扇入系数、扇出系数等。教学内容及学时分配： 3.1 MOS逻辑门电路 3.2 TTL辑门电路 3.3 射极耦合逻辑门电路 3.4 砷化镓逻辑门电路 3.5 逻辑描述中的几个问题 教学难点：集成门电路内部结构和工作原理。 教学重点：TTL门和CMOS门的逻辑功能、特性参数和使用方法；OC门、三态门及CMOS传输门的功能及特点。 第四章 组合逻辑电路(10学时) 教学目的及要求：熟练掌握组合逻辑电路的分析与设计方法。了解组合逻辑电路的竞争-冒险现象产生原因和基本消除措施。熟悉常用组合逻辑器件的逻辑功能，熟练掌握逻辑电路的分析与设计的方法，能够根据给定集成器件的功能表设计相应的功能电路。了解PLD的结构、表示方法及分类。 教学内容及学时分配： 4.1 组合逻辑电路的分析 4.2 组合逻辑电路的设计 4.3 组合逻辑电路的竟争冒险 4.4 若干典型的组合逻辑集成电路 4.5 组合可编程逻辑器件 教学难点：逻辑电路的分析和设计方法。逻辑功能定义，列写真值表。 教学重点：组合逻辑电路的设计。常用中规模集成器件(编码器、译码器、数字显示译码器、数据选择器、数值比较器、加法器等)的逻辑功能和使用方法；运用集成器件功能表设计相应的功能电路。 第五章 触发器(学时)教学目的及要求：掌握RSJK、D、T触发器的功能理解基本RS同步RS主从边沿触发器的RS、JK、D、T触发器之间功能的相互转换基本RS触发器同步RS触发器主从触发器边沿触发器的电路结构触发器的脉冲工作特性和集成触发器的主要参数 教学内容及学时分配： 教学难点：触发器电路结构形式触发方式与逻辑功能。 教学重点：SR触发器、JK触