五、光的反射教案〔杨〕.docVIP

§3-5 光的反射 【教学目标】 1、会描述光的反射定律，初步理解反射定律； 2、了解平面镜成像的原理，能用光的反射定律解决简单的光反射问题，能解释简单的现象。 3、经历反射定律的的探究过程，进一步提高科学探究能力。 4、理解镜面反射与漫反射，并能解释简单现象。 【教学重点】通过探究建立光的反射定律 【教学难点】初步理解光的反射定律并用于解决简单问题 【教学器材】光的反射定律演示器，激光笔，自制潜望镜等 【预习要求】 1、 叫做光的反射。 2、光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线和法线在 ，反射光线、入射光线分居在 ，反射角 入射角。 3、我们能在各个方向都看见被照亮的物体，并观察到它的一些细节和特征，是由于光射到这些物体上发生的是 反射。 4、凹面镜对光线有 作用，能使 集中， 、 、 等都是凹面镜；凸面镜对光线有 作用，能 视野， 、 和都是凸面镜。 5、画出下图中的反射光线： 【教学过程】 一、引入新课（2分钟左右） 提出：为什么我们能看到自身不好光的物体？为什么平面镜能成像？这些都与光的光的反射现象有关，这节课我们研究光反射的规律。 板书：§3-5 光的反射 光的反射：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 二、新课讲授（30分钟左右） （一）探究光的反射规律 演示：将一束激光笔发出的光照射到平面镜上 ，用屏接收镜面反射的光斑，改变入射光束照射到平面镜上的角度，观察光斑位置的变化。 提出：根据你观察到的现象猜测： 1、什么情况下入射光线与反射光线重合？ 2、当入射光束从与反射光束重合的位置偏转一定角度时，反射光束的方向怎样变化？它们可能有什么关系？ 3、在斜射时，入射光束、反射光束是否在同一平面内？ 学生：提出自己的猜想 提出：怎样设计实验验证我们的猜想呢？ 演示：用光的反射演示器研究光的反射规律 （1）通过仪器展示光反射时入射光束和反射光束的路径，结合图示介绍与光反射有关的几个术语： 法线：过入射点并垂直于镜面的直线（虚线表示） 入射角：入射光线与法线的夹角（α） 反射角：反射光线与法线的夹角（β） （2）让一束光沿某一角度（40°）斜射向镜面，测出入射角和反射角的大小，转动硬纸板的另一半，使两硬纸板不在同一平面上，看反射光线还能否显示在另一半硬纸板上： （3）减小入射角度（40°），重复上述步骤 （4）增大入射角度（60°），重复上述步骤 提出：上述实验表明光在反射时，反射光线与入射光线有怎样的关系 学生：反射角与入射角总是相等； 反射光线与入射光线总分居在法线两侧； 反射光线与入射光线和法线总在同一平面内； 当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合。 提出：光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内（三线共面），反射光线、入射光线分居在法线两侧（两线分居），反射角等于入射角（两角相等）。另反射时光路是可逆的。 （二）光的反射定律的应用 1、平面镜成像的解释 提出：利用光的反射定律可以解释平面镜成像的原因，请读一读“人眼是怎样观察到物体在平面镜中所成的像的” 学生：自学 师生：共同分析平面镜成像的原因 2、镜面反射与漫反射 提出：我们平时观察本身不发光的物体时，有些物体看上去很亮，甚至有引起剌眼，而有些却没有这样的感觉，这是为什么呢？请大家自学“镜面反射与漫反射”，并用光的反射定律进行解释 学生：阅读教材自学 提出：不同物体表面的平滑程度是不同的，当光线照射到平滑物体的表面光发生镜面反射，当光线照射到凹凸不平的物体表面时光发生漫反射，平时我们看到的物体大都是凹凸不平的，光射到物体表面时发生漫反射，所以人们才能从不同方向都能看见这些物体，并观察到它的一引起细节和特征。 3、利用光的反射定律可以作光路图 例： （三）凹面镜和凸透镜的应用 提出：平面镜的镜面是平的，还有一些镜子的表面是曲面，这样的镜子在日常生活中也有很重要的应用，请大家阅读“生活物理社会” 凹面镜和凸透镜的应用，了解这两种镜子对光线的作用及其应用。 学生：阅读“凹面镜和凸透镜的应用” 提出：凹面镜和凸透镜的应用对光线各有怎样的作用？ 凹面镜和凸透镜的大日常生活中各有哪些应用？ 学生：凹面镜对光线有会聚作用，能使光能集中，凸透镜对光线有发散作用，能扩大视野。 应用：手电筒的反光罩、太阳灶、点燃奥运圣火的装置等；汽车后视镜、街头和商场中的反光镜、山区道路拐弯处的反光镜等。 三、课堂练