第一章 教育技术概述精要.pptVIP

一、 国外教育技术的产生和发展 教育技术最早起源于美国，至今已有一个世纪的发展历史了。由于教育水平和信息技术发展水平的差异，教育技术在不同国家经历了不同的发展阶段。美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响也最大；其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式为借鉴，因此，美国可以作为研究国外教育技术发展历史的典型代表。 以美国为代表的发达国家的教育技术，大致经历了以下四个发展阶段： (一) 视觉教育发展阶段(20世纪初～30年代) 19世纪末，科学技术快速发展，许多新出现的科技成果在教育领域得到了应用，对教育技术的发展产生了深刻的影响。教学中相继使用了幻灯机、照相机、无声电影等媒体，向学生提供了生动的视觉形象，获得了良好的教学效果。 最早使用视觉教育概念的是美国宾夕法尼亚州的一家出版公司。1906年，它出版了一本介绍教师如何使用幻灯片和照片的书，书名是《视觉教育》，这是“视觉教育”术语的第一次出现。1910年，美国出版了第一本教学影片目录，而纽约州的罗切斯特学区也在同年开始定期利用电影教学。 随着视觉教育活动的长足发展，美国教育协会在1923年建立了视觉教学分会(Department of Visual Instruction)，该分会是美国教育传播与技术协会(AECT)的前身。视觉教育工作者开始发展他们