《用心灵去倾听PPT.pptVIP

着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　 密语　召唤　谋面　立即　苏珊　 无所不知　兴高采烈　问讯处 zháo zhào zhe cáo shān . 对人或事难以舍弃的爱好。 . 彼此见面，相识 . . 秘密的通信用语，也叫暗语 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、“12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。 1、课文主要写了一件什么事？主人公是谁？ 默读课文 思考 2、文中写了作者那几个时间段发生的哪些事？ 3、苏姗给你留下了怎样的印象？ 勾画文中帮助你理解的和使你感动的关键词句，做好批注 之后分小组交流，然后汇报。 （1~2）对家中的电话机产生好奇。 （3~6）手指被砸伤。 （7~11）金丝猴死去。 小时候 （12~19）我长大以后与苏珊约定见面。 （20~25）苏珊病逝。 长大以后 3、苏珊给你留下了怎样的印象？ （ ）的苏珊 再读课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，做批注，准备与大家交流。 （特别注意那些描写人物言行、心理的语句） （1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　 　的哭， 更是　　 　 　　的哭。 ②小精灵总是耐 心 地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 1、怎样回答才叫“耐 心 ”地回答？ 2、你觉得苏珊是个怎样的人？ ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 1、是什么情况下苏珊说番话的？ 2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么（从这里看出苏珊是怎样的一个人)？ ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 “谋面”就是见面，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺垫，推动了情节的发展。 学了课文，你能用自己的语言说说苏珊是个怎样的人吗？ 苏珊对工作中一丝不苟，尽心尽力。 苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。 苏珊是一个用爱心帮助孩子的善良的人。 课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意？ 课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心：赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。 “我要到另一个世界去歌唱。” 这是苏珊对汤米的____________， 也是____________。 告别 安慰 课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？ 1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。 2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。 3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待” “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” 　　在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？ 人间真情冷暖 如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰. * *