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　　法学教育应注重培养法律思维 法学教育应注重培养法律思维 一、法律思维的含义 　　关于法律思维，法学界学者们有各种各样的界定。其中最具代表性的是郑成良教授的定义，他认为，法律思维就是按照法律的逻辑来观察、分析和解决社会问题的思维方式，其中法律逻辑包括法律的规范、原则和精神【1】。该定义准确地反映了法律思维的主要特征。 　　二、培养法律思维的重要性 　　高晋康指出：在各法律素养中，法律思维方式最具有决定性作用，只有它才使得法律人具有非法律人不具备的独特性。法律知识是法律思维方式运行的硬件系统；解决争议等法律职业技能是法律思维方式的外化和实际运用。总之，一切其他法律职业素养对一个人是否是法律人都不起决定性的作用，只有法律思维方式才是法律人不可或缺的素养。【2】如此看来，培养和帮助学生养成法律的思维方式是至关重要的，也是法学教育应该追求的。 　　（一）法律思维的缺失会导致理论与实践脱钩现象的出现。 　　在我国目前法学教育的实践中，学校和教师都是比较注重法律知识、法学理论的传授和灌输，其主要方式在于对法学基本概念进行解释、对法学基本理论进行阐述以及对各类法条进行理解，而未将法律思维融入教学中。考试时也是围绕法律知识的记忆、法律知识的理解和法律知识的运用而展开，考试只不过是对学生知识记忆程度的检测。这样就造成了学生在学习过程中处于接受知识的被动方，他们以记住老师所讲授本文由.L.