人教版3年级语文〔上〕考前提示.ppt

一、易错的字词 跳舞 孔雀 招呼 花瓣 观察 绒毛 钓鱼 玩耍 或者 胸脯 摆弄 胶卷 考察 检查 震惊 旅行 抖动 精心 磨坊 传播 适宜 昆虫 娇嫩 试验 推测 随意 拜访 闻名 散步 秘书 二、猜成语 1、很规矩、很庄重的样子。（ ） 2、吸引人把视线。（） 五（）四（） 千（）百（） 千（）万（） 几个描写色彩的词语： 五彩缤纷 五颜六色 五光十色 绚丽多彩 五彩斑斓 花红绿柳 描写秋天的成语： 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 稻谷飘香 照样子写词语： 严严实实 津津有味 不紧不慢 白发苍苍 手脚并用 缕缕炊烟 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚 转来转去 闻鸡起舞 翩翩飞舞 凌空飞起 垂头丧气 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 准确无误 因为吃惊脸色都变了（ ） 喊了很多遍（） 白发苍苍 手脚并用 缕缕炊烟 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚 转来转去 闻鸡起舞 翩翩飞舞 凌空飞起 垂头丧气 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 准确无误 因为吃惊脸色都变了（ ） 喊了很多遍（） 三、近（反）义词 1、汲取 ——吸取 2、似乎——好像（仿佛） 3、发觉——发现 4、到底——究竟 5、著名——有名（闻名） 6、守信反义词——失信 7、难受反义词——舒服 8、凉爽反义词——炎热 9、打量的近义词——观察 四、按课文内容填空 这就是我们的民族小学—————— 蒲公英的花就像我们的手掌，可以—— 爬啊爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上来天都峰顶。 你从“终于”体会到什么 李四光是我国——————————，小时候，他喜欢喝小伙伴一起玩——————。 四、按课文内容填空 这就是我们的民族小学—————— 蒲公英的花就像我们的手掌，可以—— 《夜书所见》中的“书”是——的意思，诗中写了诗人听到——，又想到————。 同学们向在校园里欢唱的小鸟————，向敬爱的老师————，向高高飘扬的国旗——。 《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的。诗中“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”这两句成为在外求学、工作、当兵等人在孤独寂寞时常常吟诵的诗句。整首诗表达了诗人独自一人在他乡作客，在美好节日时思念家乡、思念亲人的思想感情。 4. 《九月九日忆山东兄弟》这首诗直接抒发表达作者思念家乡之情的诗句是：“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。” 啊，峰顶这么高，——哩，这句话说明了山——。 ____________怕得鱼惊不应人。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像———，扇哪扇哪，扇走了——。 作业： 完成练习卷 观察日记写到作文本上面。 日记一篇（关于运动会） 5.《风筝》一文中，作者生动的写出了“我们”做风筝时满怀憧憬，放风筝时的兴奋快活，风筝断线时惊慌失色，找风筝时的期盼和垂头丧气的心情变化。展现了孩子们童年的天真快乐，也体现了孩子们对幸福和希望的美好憧憬。（憧憬就是希望向往的意思） 课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？ （因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。） 3、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝） 学了本文，我感受到孩子们的心情变化： （做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望） 找出课文中描写心情的词语 （快乐 精心快活大惊失色 哭了 垂头丧气） 抄写一些描写心情的词语 （兴冲冲?? 乐呵呵?怒气冲天?伤心?失望……） 10、精心 希望 依然 拼命 抖动 垂头丧气 磨坊 11、秋天的雨 《秋天的雨》这一课写得真美呀！作者把秋天的雨比喻成一把钥匙、一盒颜料，生动的从色彩、气味和动植物的变化这几个方面描写出了秋天美丽、丰收、和欢乐的景象。 比喻句： 秋天的雨，是一把钥匙。 （把秋天的雨比作一把钥匙） 黄黄的叶子像一把把小扇子。 （把叶子比作扇子） 红红的枫叶像一枚枚邮票。 （把枫叶比作邮票） 田野像金色的海洋。 （把田野比作海洋） 走进秋，走进这辽阔的音乐厅。 （把秋天比作音乐厅） 拟人句： 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 1、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 2、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了） 4、为什么说秋天雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？ ?（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，