人教版一年级数学第8单元认识物体说课稿.ppt

认识物体和图形　 （一）教学内容 （二）教学目标： （三）教材的地位： 第一课时　　认识物体和图形(立体图形的认识) （一）本节课的知识点： （1）第一个层次：实物引入 （2）第二个层次：让学生对四种立体图形分别进行直观的辨认、区别，抽象为一般模型。 （3）第三个层次：给出图形名称。 （二）、教学重点：　　　　教学难点：  （三）教 学 过 程  一）．创设情景： 二）、操作感知： 二）、操作感知： 二）、操作感知： 二）、操作感知： 二）、操作感知： 二）、操作感知： 二）、操作感知： 第二课时　　认识物体和图形(平面图形的认识) （一）本节课的知识点： （1）第一个层次：教材利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形的认识 （2）第二个层次：从众多的长方形图形中抽象出长方形的一般图形。 （3）第三个层次：给出图形名称 （二）、教学重点：　　　　 （三）教 学 过 程  一）．创设情景： 二） 、探究新知： 1、初步认识平面图形：把形状相同的放在一起，你是怎样分得？为什么要这样分？ 三）、扩展应用： * 立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的初步认识和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。 1、通过操作和观察使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形；直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能辨认和区别这些图形。 2、通过折、拼、摆、比各种图形，使学生直接感受各种图形的特征；培养学生初步的观察力，动手操作能力，初步建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作探究和创新意识。 4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。 上学前的儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，他们已经有了比较多的关于形状的感知方面的经验。 任何一个物体都具有一些基本特征，如形状、大小、颜色、材料等。通过学习这部分内容后，可以将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念，也为以后学习几何与空间打下初步的基础。 1、初步认识长方体、正方 体、圆柱、球等物体和图形。 2、掌握其特征。 您的位置：首页教材与教学小学小学数学教材资源课程标准实验教材电子课本一年级上册本页 ?????? 打印本文 1、导入： 2、打开桌子上的礼物。 讨论要点： 1、第一步分类： 1、第一步分类： 2、小组汇报 ： 　 讨论要点： 1、第一步分类： 2、小组汇报 ： 　 知识形成： 讨论要点： 1、第一步分类： 2、小组汇报 ： 　 3、4、摸一摸，感知特点及知　　　　识的形成：(课件） 知识形成： 讨论要点： 1、第一步分类： 2、小组汇报 ： 　 3、4、摸一摸，感知特点及知　　　　识的形成：(课件） 5、比较：(课件） 知识形成： 讨论要点： 3、4、摸一摸，感知特点及知　　　　识的形成：(课件） 5、比较：(课件） 6、小结： 1、第一步分类： 2、小组汇报 ： 　 知识形成： 讨论要点： 1、第一步分类： 2、小组汇报 ： 　 3、4、摸一摸，感知特点及知　　　　识的形成：(课件） 5、比较：(课件） 6、小结： 7、举例： 讨论要点： 知识形成： 数图形，并说出数量： 这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？ （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 1 4 4 2 初步认识平面图形和特征。 您的位置：首页教材与教学小学小学数学教材资源课程标准实验教材电子课本一年级上册本页 ?????? 打印本文 今天，老师给同学们介绍一位新朋友--------小小数学迷。 ： 知识形成： 讨论要点： 2、动手操作，认识特征： 您的位置：首页教材与教学小学小学数学教材资源课程标准实验教材电子课本一年级上册本页 ?????? 打印本文 *