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关于高中地理会考的思考 四、关于高中地理会考的思考 4、综合分析能力 所谓的综合分析能力即获取新知识的能力、收集处理信息的能力和分析解决问题的能力。综合分析题多是以社会、自然事实为对象进行命题的。  课程标准对必修三核心内容的描述是“以……为例，分析……”，课标解读中讲到“必修三是范例教学，然而再典型的实例也很难涵盖研究这类问题的所有内容和方法，我们要让学生从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力。”因而我们要借助教材中精选的示范性材料，不但使学生掌握这个或者这一组案例的基本内容，更要让学生学会学习、分析相同或相似类型问题的基本方法，体会学习的过程。叶圣陶先生说过这样一句话：“教材无非是例子，通过例子来使学生达到举一反三的本领。”我认为这就是必修三教学的核心所在。 * * 四、关于高中地理会考的思考 命题计划所遵循的原则 （1）.适度性原则。试卷中试题的能力和层次要求，应在地理会考目标规定的范围之内。 （2）.代表性原则。试题的内容，能力要求，应对地理会考目标总体具有代表性。 （3）.结构性原则。试卷中各种题型的比例设计，要符合地理会考目标规定的要求。 （4）.导向性原则。试题有利于学校提高教学质量，有利于提高学生的素质。  四、关于高中地理会考的思考 1、稳重有变 选择题50道单项选择题50分，综合题5道，共计50分。 必修1