六年级上信息技术课件〔C〕–第15课循环语句FOR辽师大版〔三起〕.pptVIP

1.画出for语句流程图并说明其执行顺序。 2.求2+4+8+16+…+28的和。 要求：使用for语句，至少用3种方法编程。 布置作业 提示：此题也是循环求和的典型题。只是每 一个加数都是2的倍数，即求21+22+23+24+…+28的和，把幂指数作为循环变量i,则循环体内每次加进去的是2i. 板书设计 for 语句 一、for 语句的一般形式： for (条件表达式) { 循环体语句； } 二、for 语句的执行过程： 1、求解表达式1（即为循环变量初值); 2、求解表达式2，判断条件是否成立，若条件成立，执行循环体； 3、求解表达式3，即改变循环变量的值。之后转向2，再判断条件是否成立。 4、若条件成立，继续执行循环体，直到条件不成立为止，结束循环。 For语句下一语句 五、课堂小结： 三、For语句格式说明： 六、作业： 四、例题： 1、格式；2、执行过程； 3、注意的问题；4、灵活性。 设计意图：由于for语句格式及执行过程是本课重点，所以选作板书内容，其它如说明、例题、习题都体现在电子教案及电子课件中了。这样，既突出了重点，又节省了时间，提高了课堂的授课效率。 通过本次课的学习使学生能够熟悉掌握for语句的格式，理解for语句执行过程，初步掌握使用for语句进行程序设计的方法与技巧，使其分析推理能力有一定