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年第 期（总第 期） 中等职业教育 教育随笔 2009 10 194 如何在教学中更好地驾驭教材 ———小学英语教学案例浅析 上海市浦东新区福山外国语小学 徐咏轶 【摘要】如何在教学实践中更好地运用教材驾驭的艺术。结合具体的教学实践，笔者认为要在教材应用中 做到以下三点：选择趣味化、生活化的情景与材料；设计注重思维和语言并进的教学活动；延伸学习，设置阶 梯，听说读写有的放矢。 【关键词】教材驾驭 提高能力 《有效的教学艺术》一书中谈到：以学生为中心， 丰富并完善教材与教学内容。 把课本作为学本，课本要为学生所用，这就要求教师 以下笔者就上海小学牛津版英语教材与2005 版 考虑如何才能让学生使用课本提高自主学习的能 朗文教材，从教学过程的 ， pre-task while-task, post- 力。但学生利用课本学习，教师教什么？又如何教？要 task 三个基本环节阐述三个论点：选择趣味化，生活 解决这些问题，就要探讨教师对教材的驾驭与发挥。 化的情景与材料；设计注重思维和语言并进的教学 从教学实践层面上说，备课是关键！教师要从学生的 活动；延伸学习，设置阶梯，听说读写有的放矢。 实际出发分析教材，包括学生情感、体验水平与认知 一、 选择趣味化，生活化的情景与材料 Pre-task: 能力与基础；共性和个性需求；学习习惯和自我学习 学习语言的主要目的在于人际交流，因此语言 能力等，从而满足学生多样化的学习和成长需求。在 学习最好的环境应该是“应用”，只有在“用中学，学 分析的基础上积极寻求贴近学生生活的教学资源， 中用”，才能达到交际时“自然流露”的目的。笔者认 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 证其职业发展所需基础知识的学习，专业课程科目 明学生已经接受完九年义务教育，具备了一定的基 应多于基础文化课程科目，突出其“职业教育性 ”。 础文化知识和技能；二是职业教育资格证书，根据学 4.经费、师资和设备保障。在农村初级中学开展 生所学专业和把握的职业技能程度颁发职业教育资 中等职业教育，应当由当地教育部门介入并指导此 格证书。“双资格”制有利于为学生提供升学或就业 项工作的开展，尤其是在经费、师资和设备的保障方 双重选择机会。根据学生意愿，既可以申请参加普通 面。由于发展职业教育所需经费相对较多，各地教育 高级中学的入学考试，也可以申请参加中等职业教 管理部门在分配基础教育经费的时候应建立农村初 育学校的入学考试，还可以凭借职业教育资格证书 级中学职业教育专项拨款机制，以提供资金保障。还 或职业技术资格证书到社会谋求就业。“双重身份”、 可从中等职业教育经费中抽出一部分用以资助农村 多重选择，不但可以实现农村学生个体发展的有效 初级中学开展中等职业教育。基础文化课教学借助 分流，还会大大缓解学生的求学压力，增强初级中学 现有普通初中的文化课师资，专业课教师可以借助 的吸引力，有利于缓解辍学问题，促进教育普及。 各县级职业教育中心和职业教育学校，也可将当地 【参考文献】 富有实践经验的农艺师、技师、能工巧匠或者个体 农村初中学生辍学新问题探究课题组编农村 [1] . 户、企业家引进校园。对于职业教育的设备新问题， 初中学生辍学探究 长春：东北师范大学出版社， [M]. 除了可以根据各地和各校开设课程及专业所需购买 2003. 一些设备外，也可和当地的