法国电影《放牛班的春天》的教育叙事研究.pptVIP

法国电影《放牛班的春天》的教育叙事研究 江苏省教育科学研究院基础教育研究所 彭钢 讨论以下几个问题 1、研究：目的与方法 2、人物：关系与结构 3、音乐：现实与理想 4、细节：宽容与惩罚 5、主题：尊严与自由 1、研究目的与方法 研究过程概述：三个阶段 2004年：中法文化年。在偶然情况下观看了法国影片《放牛班的春天》，获得了巨大的惊喜与震撼。以整体感悟的方式理解影片，将体验到的强烈的教育人文理想的追求，概括为“人本的教育”、“人性的教育”与“人文的教育”三个相互紧密关联的命题，以阐释现代学校文化的核心理念是“为了每一个学生的发展”。 2005年：在反复观看影片的基础上，以“教学细节与教学现场”的分析框架，对影片中的诸多精彩至极的细节和对话，进行了教育学分析与阐释。 2008年：运用新的研究思路和方法，从“关系与结构”的角度整体地研究影片的表现方式和基本意蕴，并着重于“主题与音乐”、“宽容与惩罚”、“理想与现实”三个重要专题进行教育学的具体分析。 形成了近2万字的研究论文：《讲述：困境中的教育美丽》，全文发表于北京师范大学《教育学报》2008年第4期 研究方法的选择与突破 以叙事研究为主线的研究方式： 叙事文本的选择：法国电影《放牛班的春天》，骆昆鸿编著、中国轻工业出版社出版的《放牛班的春天》，参阅各类介绍电影的有关论文和及文献。 文本分析方式的选择：法国著名人类学家列维-斯特劳