【走向高考】216高考生物二轮复习课件：专题9 热点题型精析3.pptVIP

1．信息给予型试题，一般是通过几组文字、图表资料设置情境，要求考生根据问题去分析资料，鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，并能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学内容。此类试题具有“起点高、落点低”的特点，且涉及的新知识往往作为信息的载体，真正要考查的内容还是在《考试大纲》规定的范围之中。 2．在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及的定量计算题主要是依据生物学原理，运用数学知识考查对生理过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。此类试题主要考查对生物学的基本概念原理和规律的应用，以及对各种生物量之间数量关系的理解。 一、信息给予类 [例1]　下图为人WNK4基因的部分碱基序列及其编码的蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是(　　) A．①处插入碱基对G—C B．②处碱基对A—T替换为G—C C．③处缺失碱基对A—T D．④处碱基对G—C替换为A—T [解析]　本题通过文字、图示等设置情境，让考生根据设问去分析资料，发现可利用的信息，并结合已掌握的生物学知识，分析、回答题目所提出的问题。解题思路如下： 首先，根据图示中基因的部分碱基序列和氨基酸的