人教版3年级英语期末检测试卷分析1.doc

三年级英语期末检测试卷分析 （2012-2013学年度第一学期） 一、成绩分析 本次期末考试最高分为98分，最低分为39分，平均分为88.53分，及格率为93%，优良率为60%。从考试成绩来看，大部分学生对已学知识掌握的都还不错，但也有个别学生成绩很不理想。 二、试题分析 (一)注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活学活用语言能力的考查。 三、试卷分析 本试卷共分听力和笔试两部分。下面逐题进行分析： 第一题至第三题为听力题，主要考查了学生对三会单词和课文重点句的掌握情况，此题得分率较高，大部分学生都能听出所学过的单词。 第四题主要考查了学生对字母Aa—Zz的掌握情况，此题得分率较高，大部分学生都能准确书写26个字母的大小写形式。 第五题根据图片选单词，主要考查三会单词的掌握情况。得分率较高。 第六题选出每组中不同类的单词。也是对考察对单词的识记情况。大部分学生做的比较好，个别学生有丢分现象。 第七题根据问句选答语。此题考查了学生对重点句型的掌握情况。大部分学生都能回答正确。 第八题单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面。从本题答题情况看，两极分化现象出现了，一部分学生能够答满分，可有些学生只得几分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。 四、存在的问题 从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。 （1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。 （2）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会认，这就给考试带来很大的困难。 教师存在的问题： 1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。 2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。 五、改进措施 1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。 2、在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。