浅谈中等职业学校音乐教育的创新意识和方法.docVIP

　　浅谈中等职业学校音乐教育的创新意识和方法 【 内容 提要】 　　中等职业学校 音乐 教育 必须在有别于中小学校现行的教育模式的基础上，提倡教育意识的创新和教学 方法 的创新。首先要解决音乐教师对创新观念的更新 问题 ，其次要把握好创新意识的三大构成，最后要注重三个方面创新培养。目标是鼓励音乐教师也要参与到人才培养的全过程，发挥音乐教育应有的作用。 　　【关键词】 　　创新意识 创新方法 切入点 培养目标 　　【正 文】 　　在职业技术学校开展 艺术 美育教育以来，许多优秀的教学成果反映了音乐教师们为了把艺术教育普及到心智逐渐成熟、审美需求强烈的中等职业学校的学生群体中去，他们积极探索、不断创新，有的 学习 国外的美育教学理念；有的参照中学高中阶段的艺术教学模式；还有的根据自身的条件搞“职业特色”，在此过程中，就包括了教师们勇于创新，开发了许多适合这个年龄段学生选用的音乐教材、制作与其配套的课件和软件等等，但我们认为：在中等职业学校开设音乐教学，更重要的是如何在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力。 　　首先要澄清音乐教师对“创新”问题的两点模糊认识。 　　其一，“创新”并不专指 科学 发明创造，如果把指导学生搞小制作、小发明当作培养学生创新能力的惟一途径，显然是从狭义上理解了创新教育的含义。这种模糊认识的存在，导致部分音乐教师把自己当作局外人，“事不关己，高高挂起”。事实