浅谈中职学校会计专业理论学习与实践环节中存在问题的思考.docVIP

　　浅谈中职学校会计专业理论学习与实践环节中存在问题的思考 　【摘要】：中等职业学校的会计专业在理论教学与实践操作环节上的失衡不利于本专业的发展。本文作者认为，要培养出合格的会计人才，就要转变会计教育观念，重视会计专业的实践性教学。 　　【关键词】：中职会计专业 理论与实践 措施 　　 　　在国家大力发展职业教育的背景下，职业教育的发展非常迅速。中等职业学校在国民教育系列中主要是以培养职业应用性专业人才为根本任务。作为中等职业学校的会计专业，其培养目标就是培养素质高、技能强的应用型会计技术专业人才。这决定了会计专业的学生，不仅要掌握会计专业的基础理论知识，还应具备良好的业务操作能力，用掌握的理论知识通过实践来提高自身的知识应用能力、问题处理能力以适应实际工作中的需要。 　　而现阶段,中职学校会计专业在理论学习与实践环节中存在着重理论、轻实践的情况。具体表现为： 　　一、课程设置是以学科为中心的课程体系,没有体现出职业教育的特点。 　　目前，中职学校会计专业的课程体系是以基础课、专业基础课、专业课、实践环节四大部分组成。这种课程体系在教学计划上偏重理论性教学，实践性教学课时数偏低。在教育模式上重视的是对知识的灌输，强调的是会计知识的理论性、系统性和完整性。但是中职教育的培养目标着重在于学生职业技能的培养，重视的应该是学生的会计操作能力的娴熟，强调的应该是会计知识的实践性和