浅谈中职教育中“问题学生”的转化.docVIP

　　浅谈中职教育中“问题学生”的转化 浅谈中职教育中问题学生的转化 　近几年来，中职教育由于生源状.L.况发生了较大变化，跟普通中学学生群体相比，中职生群体有他们自己的特点：一是学习成绩和行为习惯相对较差，因为他们都是普高招收后的线下生；二是自卑感较强，因为他们中多数孩子常受到父母的训斥、责骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落等；三是逆反心理强，害怕别人瞧不起，渴望得到别人的关注和重视。面对这样的生源状况，坐等生源素质自动好转是不行的，要靠教师、班主任主动出击，迎难而上。 　　作为班主任，既要在思想、学习行为规范上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，正确把握好严与爱两者之间的关系。班主任工作最主要的就是做好学生的德育工作，而对于中职学生来说，学生转化工作又是班主任德育工作的难点。因此，班主任要对其进行及时的引导和转化，使他们重新走上一条健康的成长之路。 　　一、对症下药 　　学生具有不同的心理特点。教育要从心灵开始，要消除问题学生对教育的抵触心理，给他们以关心和爱护，对他们的优点要充分肯定。 　　其一，对待学生要真诚，给学生多点关心和爱护。班主任要跟学生多多沟通，及时了解学生的思想动态，选择适当的教育时机，用行动来扶植学生，激发学生的潜力，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，就会亲其师而信其道。 　　其二，自尊心是一个人自我意识的重要标志之一，是进步的动力之