教学基本细则讲坐.ppt

教学基本规范讲座 教学基本规范 教务常规管理规范： ▲日常教务管理 ▲教学秩序管理 ▲教材和教学档案管理 教学过程管理规范 ▲学期及课时计划 ▲课堂教学 ▲课外作业与辅导 ▲实践教学 教学质量管理规范 ▲教学检查 ▲教学督导 ▲教学评价 一、教务常规管理规范 1.日常教务常规： 校历：学校统一安排，是安排教学工作的依据 教学进程表：每学期全校各班级教学活动的总体安排。 课程表：是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排。 教学日志管理：是实施性教学计划具体进程、教师执行学期授课计划和学生学习及出勤情况的记录。 2.教学秩序管理 日常教学检查：主要由督导、教务、实训、各系部负责。 调课、代课与停课： 教学事故处理：一般教学事故、重大教学事故、严重教学事故。 3.教材和教学档案管理 教材管理：教务科负责全校各课程的教材预订和采购工作。 教务科在征订教材时，由教研室征集相关教师意见，填好教材采购一览表报系部审核，再上报教务科教材管理员制定统一采购计划。 教学档案管理：教学档案一般按教学学期整理。 二、教学过程管理规范 教学过程管理包括：编制学期授课计划、备课、上课、课外辅导、实验、实训、综合实训、顶岗实习、毕业设计等教学环节的管理。 1.学期授课计划 学期授课计划制定： 任课教师必须根据教学任务、教学大纲、校历、学期教学进程表，结合任课班级的实际，认真编制学期授课计划，同一专业同一课程不同教师 学期计划内统一。 制定计划前准备，准备什么？ 对课标做到心中有数 对学生做到心中有数 对教法做到灵活使用 制定计划需准备的教学文件 专业人才培养方案 实施性专业教学计划 课程标准或大纲 教材或讲义 教学设计举例 怎样备课 教师备好课的因素 教师自身的专业水平，是备好课的前提。 教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。 ?教师对学生认知充分，是备好课的根本。 2.课堂教学 课堂是教师展示自身价值的舞台，教学是教师职业活动主要存在形式。 教学过程是教师的“教”与学生的“学”相统一的过程。 课堂教学应坚持“教师为主导，学生为主体”的原则。 教学误区——教教材、赶进度 具体表现：增加课时、拔高要求、蜻蜓点水、拖堂现象 教学进度与接收程度严重脱节，导致很多学困生、厌学生。 天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过 讲好第一堂课——良好的开始是成功的一半 绪论课是一课程的前言课、简介课、概论课、导入课 要简要向学生作自我介绍，增进与学生之间的交流；须阐述本门课程在该专业培养中的作用和地位，介绍该门课程授课计划、学习方法、实践教学安排、课程考核方式、成绩构成及其比重、平时辅导答疑安排等，使学生心中有数，消除学生学习的盲目性。 使学生明确学习目的，启发学生学习的自觉性，激发学习兴趣，使之积极学习本课程 良好的课堂秩序是一堂课成功的保证 教师应严格要求学生，管理好课堂秩序 管理课堂秩序的手段 使用信号制止 邻近控制 提高兴趣 使用幽默 移除诱因 提出要求 课堂教学常规 课堂教学常规 一堂好课的标准 教学目的明确，准备充分 时间把握好 内容充实，重点突出 步骤合理，环节科学 师生互动，情感投入 语言文明、准确、简练，抑扬顿挫，有教育性 板书工整、合理 适当利用多媒体 形象庄重、大方 及时有效的教学反思 3.课外作业与辅导 课外作业： 课外辅导：是课堂教学的必要补充和延伸 4.实践教学环节规范 按实训进程表提前一周报实验管理员安排计划 做好预备实验或实训准备 上课前提前将学生带离教室或提前通知学生按时进实训室 上课严格按照实验室、实训室6S管理要求组织教学 三、教学质量管理规范 教学质量管理的主要任务是根据学校专业设置的培养目标，实施教学质量的控制即教学计划的编制过程、教学计划与课程实施以及各个教学环节的控制。 教学质量管理的措施是要健全各项教学质量管理的工作规范和对教学质量检查、评价的系统，运用现代信息技术系统收集、处理和反馈教学各个环节的信息，实现教学质量管理的规范化、科学化和制度化。 加强过程管理，注重及时反馈 1.教学检查 教学检查是教学管理中的常规性工作，是教学质量监控的重要环节，是获取教学质量信息的有效途径。 定期教学检查：学期初的教学检查、期中教学检查、 期末教学检查 专项教学检查：在某一时期教学中的主要问题或某个教学环节、教学因素、教学部门进行专项检查。 2.教学督导 ⒈ 对课堂教学和实践教学进行常规检查、督促； ⒉ 对教师的教学工作提供指导和服务； ⒊ 收集教师与学生两方面的意见和建议； ⒋ 对教学基本建设、教学计划的修订、重大教学改革等提供咨询意见； ⒌ 参与优秀教学成果的推荐、评审工作； ⒍ 参与学校有关教学方面的专项检