2015-2016学年高中数学第三章数系的扩充与复数的引入322复数课时作业新人教A版选修1-2.docVIP

第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2.2复数课时作业 新人教A版选修1-2 明目标、知重点　1.巩固复数的概念和几何意义.2.理解并能进行复数的四则运算并认识复数加减法的几何意义． 1．复数的四则运算，若两个复数z1＝a1＋b1i，z2＝a2＋b2i(a1，b1，a2，b2∈R) (1)加法：z1＋z2＝(a1＋a2)＋(b1＋b2)i； (2)减法：z1－z2＝(a1－a2)＋(b1－b2)i； (3)乘法：z1·z2＝(a1a2－b1b2)＋(a1b2＋a2b1)i； (4)除法：＝＋i(z2≠0)； (5)实数四则运算的交换律、结合律、分配律都适合于复数的情况； (6)特殊复数的运算：in(n为正整数)的周期性运算； (1±i)2＝±2i；若ω＝－±i，则ω3＝1,1＋ω＋ω2＝0. 2．共轭复数与复数的模 (1)若z＝a＋bi，则＝a－bi，z＋为实数，z－为纯虚数(b≠0)． (2)复数z＝a＋bi的模，|z|＝， 且z·＝|z|2＝a2＋b2. 3．复数加、减法的几何意义 (1)复数加法的几何意义 若复数z1、z2对应的向量、不共线，则复数z1＋z2是以、为两邻边的平行四边形的对角线所对应的复数． (2)复数减法的几何意义 复数z1－z2是连接向量、的终点，并指向Z1的向量所对应的复数． 题型一　复数的四则运算 例　(1)计算：＋2 012＋ ； (2)已知z＝1＋i，求的模． 解　(1)原式＝＋1 006＋ ＝i＋(－i)1 006＋0＝－1＋i. (2)＝＝＝1－i， ∴的模为. 反思与感悟　复数的除法运算是复数运算中的难点，如果遇到(a＋bi)÷(c＋di)的形式，首先应该写成分式的形式，然后再分母实数化． 跟踪训练1　(1)已知＝2＋i，则复数z等于(　　) A．－1＋3i B．1－3i C．3＋i D．3－i 答案　B 解析　方法一　∵＝2＋i， ∴＝(1＋i)(2＋i)＝2＋3i－1＝1＋3i， ∴z＝1－3i. 方法二　设z＝a＋bi(a，b∈R)， ∴＝a－bi， ∴＝2＋i，∴，z＝1－3i. (2)i为虚数单位，则2 011等于(　　) A．－i B．－1 C．i D．1 答案　A 解析　因为＝＝i， 所以2 011＝i2 011＝i4×502＋3＝i3＝－i，故选A. 题型二　复数的几何意义 例2　已知点集D＝{z||z＋1＋i|＝1，z∈C}，试求|z|的最小值和最大值． 解　点集D的图象为以点C(－1， －)为圆心，1为半径的圆，圆上任一点P对应的复数为z，则||＝|z|. 由图知，当OP过圆心C(－1，－)时，与圆交于点A、B，则|z|的最小值是|OA|＝|OC|－1＝－1＝2－1＝1，即|z|min＝1； |z|的最大值是|OB|＝|OC|＋1＝2＋1＝3， 即|z|max＝3. 反思与感悟　复数和复平面内的点，以原点为起点的向量一一对应；复数加减法符合向量运算的平行四边形法则和三角形法则：|z1－z2|表示复数z1，z2对应的两点Z1，Z2之间的距离． 跟踪训练　已知复数z1，z2满足|z1|＝3，|z2|＝5，|z1－z2|＝，求|z1＋z2|的值． 解　如图所示，设z1，z2对应点分别为A，B，以，为邻边作OACB，则对应的复数为z1＋z2.这里||＝3，||＝5，||＝. ∴cos ∠AOB＝ ＝＝. ∴cos ∠OBC＝－. 又||＝||＝3， ∴|z1＋z2|＝|| ＝ ＝. 题型三　两个复数相等 例　设复数z和它的共轭复数满足4z＋2＝3＋i，求复数z. 解　设z＝a＋bi(a，b∈R)． 因为4z＋2＝3＋i， 所以2z＋(2z＋2)＝3＋i. 2z＋2＝2(a＋bi)＋2(a－bi)＝4a， 整体代入上式，得2z＋4a＝3＋i. 所以z＝＋. 根据复数相等的充要条件，得 解得 所以z＝＋. 反思与感悟　两个复数相等是解决复数问题的重要工具．“复数相等”可以得到两个实数等式，为应用方程思想提供了条件，常用于确定系数，解复数方程等问题． 跟踪训练3　关于x的方程x2＋(3＋2i)x＋3ai＝0有非零实根，求实数a的值及方程的实数根． 解　设方程的实数根为b(b≠0)， 代入方程x2＋(3＋2i)x＋3ai＝0， 化为b2＋3b＋(2b＋3a)i＝0. 所以 已知b≠0，解得b＝－3，a＝2. 故实数a的值及方程的实数根分别为2和－3. 1．若z∈C，且|z＋2－2i|＝1，则|z－2－2i|的最小值是(　　) A．2 B．3 C．4 D．5 答案　B 2．已知复数z＝1＋，则1＋z＋z2＋…＋z2 014为(　　) A．1＋i B．1－i C．i D．1 答案　C 3．设复数z满足关系：z＋||＝2＋i，那么z等