人教版三年级下册等量代换教案.docVIP

人教版三年级下册《等量代换》教案 创设情境，生成问题 师：同学们喜欢玩跷跷板吗?好玩吗?请看画面。 （出示课件） 师：看画面信息你能知道什么？ 生：猪重狗轻 生：猪和狗玩跷跷板，猪重 生：一条狗比一只兔重。 生：一只兔比一条狗轻 师：说完整一些就是一头猪比一条狗重，一条狗比一只兔重。两幅图连起来你还能知道什么？ 生：猪比兔重，因为猪比狗重，狗又比兔重。 师：很完整的分析了自己的想法，这节课我们就像刚才一样，把你心里想的用自己的话清楚明白的表达出来，好吗？ （逐幅出示画面） 师：你有新的发现？ 生：一头猪和两条狗同样重。 师：继续往下看。 生：一条狗和三只兔一样重。 师：你怎么看出来的？ 生：跷跷板平了，跷跷板两边就一样重。 师：像同学们所发现的同样重这样的关系，我们能给它起一个名字吗？ 生：同重。 师：咱们数学上叫等量。你还能发现新的等量吗？ 生：两头猪等于四条狗。因为一头猪等于两条狗，那两头猪就等于四条狗。 生：一头猪和六只兔同样重。 师：怎么想的？ 生：一条狗和三只兔一样重，两条狗就是六只兔，一头猪和两条狗一样重，所以一头猪和六只兔一样重。 师用课件演示学生说的过程。 师：刚才同学思考分析的过程，是咱们数学上一种非常重要的思考问题的方法叫等量代换。等量代换是一种重要的数学方法，以后的学习和生活中会经常用到。下面我们试着用这种方法解决下面的问题。 探索交流，解决问题 1．