土地誓言教案.docVIP

《土地的誓言》教案 【教学目标】 1、联系时代背景,体会作者的爱国思想感情，激发学生的爱国激情。. 2、揣摩精彩段落和语句,体会拟人,排比,比喻等修辞手法的表情达意作用.。 3、理解土地的誓言的深刻含义。 4、学习诵读,品读,创读,设问研究等读书方法. 【教学重点】 理解作者对故乡土地炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀. 【教学难点】 品析作者的感情 一,导入: 同学们,你们知道吗 在我国有那么一片美丽的土地,那里出产著名的东北三宝:人参,鹿茸和貂皮;那里满山遍野的大豆高粱;那里还有碧绿参天的白桦林,肥硕的小鹿,彪悍的马群??????大家知道这是哪里吗 (生齐答:东北)对,这里就是东北. 可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候,日本侵略者发动了震惊中外的九,一八事变,践踏了这片美丽的土地,许多东北人民被迫背井离乡,四处流浪.1941年的9月18日,九,一八事变十周年,正是日寇全面侵华最疯狂的时候,也是抗日战争最艰苦的时刻.就在这个时候,著名的进步作家端木蕻良为了纪念九,一八事变十周年,也为了激发全国人民奋起抗日,保卫家乡的热情,写下了散文《土地的誓言》. 今天就让我们共同欣赏这篇散文.　板书课题)----土地的誓言 1、作者简介：端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。 2、题目的含义：面对土地发出的誓言 二、，检查预习（也可以利用同步训练检查） 1、（1）、 炽痛（ ）嗥鸣（ ）怪诞（ ）亘古（ ）谰语（ ）蕻（ ） 镐头（ ）默契（ ）污秽（ ）蚱蜢（ ）田垄（ ） (2)给下面形似字注音组词 　浆（ ）　碾（ ） 狐（ ）　垄( ) 　桨( )　 辗( ) 孤( )　龚( ) (3)、解释词语 　　炽痛：热烈而深切。标直：笔直。 　　嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。谰语：没有根据的话。 　　亘古：远古。污秽：肮脏的东西。 三、课堂活动： 请大家打开课本,学习这节课,我们要反复朗读课文,品味赏析精彩语段,体会作者深厚的思想感情. （一）、听读（或者学生朗读）课文,走进土地 首先让我们听读课文,走进土地,看一看:这是一片怎样的土地 ？ 想一想:这是一片怎样的土地 请用一两个词语来概括. （二）:品读课文,触摸土地 1、这几位同学概括的很好!刚才有人说到这是一片美丽的土地,丰饶的土地,那它的美丽丰饶表现在哪里呢 请在课文里找到具体的语句。有感情的朗读。（学生会在课文第一第二段中找出） 2、这些语句描写了这片土地哪些美丽的地方呢 用笔在书中画一画. 3、东北的物产真不少啊!既有动物,植物,也有丰富的矿藏.作者在描写这些东北特有景物和物产时还运用了丰富多彩的色彩,请大家在文中找一找,画一画,然后,看到这么丰富的色彩让我们联想到了什么 碧绿的白桦林,红布似的高粱和金黄的豆粒让我联想到这片土地一年四季都是那么美丽,更主要的是这里是一片丰收的土地. :黑色的土地,红布似的高粱和金黄的豆粒,让我联想的到这里土地肥沃,物产丰富,是一片丰饶的土地. :红玉,黑玉,让我联想到这片土地上劳作的人们,是那么勤劳,健康和幸福! 师:是啊,这是一片多么丰饶的土地啊!生活在这样的土地上的人们是多么幸福.让我们来齐读一遍,感受感受这片土地的美丽和丰饶,感受那里人们的幸福! 4、它的美丽丰饶还表现在哪里呢 用笔在书中画一画. 生齐读 师:作者这片美丽丰饶的土地上幸福吗 表现在那里呢 在故乡的土地上??????自己种的白菜. 作者捉过蚱蜢,种过白菜,种过地??? 5、大家说的太对了,作者在这片美丽,丰饶的土地上留下了欢声笑语.这是作者与这片土地的欢快.你在自己亲爱的家乡土地上,也有过这样的游戏或者劳作吗 (停顿)先说给你的同位听听(停顿)哪位同学愿意把自己的快乐和大家一起分享啊 师:你高兴吗 你热爱自己的家乡吗 师:你快乐吗 你热爱自己的家乡吗 师:联想我们自己的生活,我们更加理解文中的欢快.我想,我们读起来一定能读得更欢快.来,我们齐读一遍. （三）、品味语言,抒发真情 1、如此美丽丰饶的家乡土地,谁能不去热爱!谁能不对他怀有深深地眷恋!可是,作者深爱着的那片美丽丰饶的土地,那儿时的欢乐却成了记忆!是谁造成的这样 日本侵略者 师:是日本侵略者!是他们的铁蹄践踏,蹂躏了作者深深爱着的土地.请看课文66页(课后诗歌《松花江上》)同学们有感情的朗读 2、是日本侵略者践踏了美丽的土地,掠夺了丰饶的物产,残害了勤劳善良的人民,迫使东北人民离开土地,离开家乡四处流浪!流浪在外的作者面对被践踏的土地有着更深的眷恋,更深厚的感情!文中哪些语句最能体现作者这种感情呢 请