教学案例西师版四年级下册平行四边形,陶有花.docVIP

平行四边形 梁平县福禄镇中心小学 陶有花 设计理念： 促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活。 动中积累感性认识，发展空间观念。 教学重点： 探究平行四边形的特点 教学难点： 让学生动手画、剪平行四边形。 教学过程： 一．引入及得出其意义。 师： （课件出示主题图） 请同学们仔细观察这些物体，你能在这些物体上找出平行四边形吗？（请同学到台上用鼠标边指边说，然后课件再呈现学生所指出的平行四边形。） （生活中的平行四边形）生举例，课件展示福禄镇派出所大门的图片，请生找找平行四边形。 二．魔术变变变。（推出不稳定性） 教师：同学们观察得非常仔细，找到了这么多的平行四边形，孩子们太能干了，老师要奖励你们给你们变一个小魔术。 （教师出示一个长方形方框）这个图形大家认识吗？（它是长方形） 教师：对！这是一个长方形。老师握着这个长方形方框的两个对角，轻轻地拉一拉。变！变！变！这还是长方形吗？（平行四边形）对！这是平行四边形你发现了什么? (1) 平行四边形的框架容易变形(2) 变来变去还是平行四边形。 再来拉拉看,指令:变小,变大,变得最大。原来就是长方形。 看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。 ）教师：下面请同学们以小组为单位