版品德与社会三年级下册.docVIP

人教版《品德与社会》三年级下册教材的教学操作建议 第一单元《在爱的阳光下》 宜宾市教育科学研究所小学室徐卫 主题一《家人的爱》 1.可组织的教学活动。A.“呵护小鸡蛋”活动：呵护鸡蛋一天──汇报呵护情况，讲述护蛋感受，体会父母的辛苦。 B.“养小动物,谈体会”活动。C.“家人养育自己成长”故事会（包括自己名字来历的故事）D.一张“家庭合影”的故事：相片展示和讲述活动。E.小小讨论会：由彼尔和妈妈的两份账单，引出讨论：家人一天中给我做了些什么？我为家人做了些什么？我该怎么办？2.可能遇到的教学难题及对策。A.在“呵护小鸡蛋”的活动中学生对“鸡蛋”的生命性的认识可能不足，对学生护蛋结果要重态度，重体会，轻结果。B.养小动物可能引起与家长的矛盾，既要注意做好家长的工作，又要注意引导学生在饲养小动物的过程中，重情感重责任而不能只图好玩。C.学生对家人的爱可能“熟视无睹”，“家庭合影”的展示要从画面中找寻出家长对孩子细微的爱。 主题二《读懂爸爸妈妈的心》1.可组织的教学活动。A.“悄悄话信箱”活动：将自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解放进悄悄话信箱（可不署名）。以个别悄悄话为案例，引导学生讨论和分析问题所在。B.“假如我来做父母”：设置一些常见情境，让学生或演或谈，通过转换角色，让学生理解父母的心。C.“我和爸妈谈谈心”。或让孩子课前与家长进行一次充满亲情的谈心，课上讲述谈心情景。或请部分家长到课堂和孩子对话，就同一件事，各自谈自己的想法，以达到相互理解。D.“不当小麻烦，要做小甜心”：引导学生在家中坚持做自己力所能及的事。从生活方面关心父母，给爸爸妈妈献爱心。2.可能遇到的教学难题及对策。A.以个别悄悄话为案例时，要注意保护当事孩子的自尊心，要体现出真心真意的人文关怀，正确引导学生讨论和分析问题所在。B.要特别关注个别特殊家庭的孩子的感受，让他们感受到老师和同学对他们的爱。 主题三《来自社会的爱》 1.可组织的教学活动。A.学校调查“学校工作人员知多少”：分组选定学校较有代表性的工作人员（如老师、校长、伙食团的师傅等）进行采访──各组将调查采访的记录进行整理──进行形式多样的全班交流汇报。B.社会调查“社会对我们的关爱”：学生课前自由观察、搜集一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款；农村孩子可了解“两免一补”等情况──激发学生讨论、思考，感受社会对我们的爱。C.调查结果反馈“谢谢你的爱”：邀请一些事迹感人的被调查者到班，进行联欢活动。以多彩节目和手工小卡片等表达对他们的谢意。2.可能遇到的教学难题及对策。A.学校调查“学校工作人员知多少”活动中的分工协作问题。B.社会调查的安全问题。 第二单元《我们共欢乐》 主题一《不一样的你我他》 1.可组织的教学活动。A.“我的自画像”：为自己画一张自画像，体现自己的外貌特点、性格特点、兴趣爱好等。B.“猜猜他是谁”：猜同学的自画像──比较同学之间的不同。C.“我们一起来作画”：学生作画──感受画面的不同──认识不同的人有不同的想法。D.“班集体──多彩的星空”：说一说每个人在班上的不同作用──认识到不同的人给集体生活带来的丰富多彩。 2.可能遇到的教学难题及对策。A.“我的自画像”不一定画得形似，但要求神似，可用附加文字说明自己的外貌特点、性格特点、兴趣爱好等。B.“班集体──多彩的星空”活动要注意对特殊学生的特殊才能的发现，也要保护个别学生的自尊心。同时，更要引导学生意识到班集体的多彩是由不同个性的、不同表现行为的每一位同学创造出来的。 主题二《换个角度想一想》 1.可组织的教学活动。A.“我的生日”：说一说自己的生日是怎么过的──体会人们的想法、爱好、家庭条件不同生日过法就不同──生日过得有意义就好。其中包括如何过生日时自己与家人等的不同想法所带来的争执和思考。B.“我与别人发生冲突的时候”：列举事例──讨论当自己与别人想法不一样的时候怎么办──学会换个角度，设身处地地为别人想一想──理解和尊重别人的想法和选择。C.“夸夸我的同学”：说一说同桌、小组内同学的特点──相互夸一夸。 2.可能遇到的教学难题及对策。A.“我的生日”活动可能会有物质、形式上的攀比现象出现，也可能有过生日不受家人重视的个例，我们要引导学生重在体会人们的想法、爱好、家庭条件不同生日过法就不同──生日过得有意义就好。同时，要注意关注有家庭缺陷的学生。B.让学生换个角度，设身处地地为别人着想，理解和尊重别人的想法和选择有一定难度。教师可以自己的亲身体验作铺垫最好。C.“夸夸我的同学”活动中，学生可能只关注所谓的“优生”，而教师在引导学生关注所谓“差生”的优点时也可能出现形式主义，我们要注意发自内心地挖掘每个学生的特点。 主题三《分享