病原生物学及免疫学说课课件.ppt

 《病原生物学及免疫学》 课程说课;主要内容;*;一、课程的定位与目标;二、教学设计理念与思路;三、教学内容选取与教学组织安排;医学微生物学主要讲授三大类微生物 生物学性状 致病性 免疫性 实验室检查 防治 ; 医学免疫学; 人体寄生虫学; 2. 教学内容的组织与安排 　　　　　　　 理论45 实验15 ------------------------------------------------------------------- 绪论 1 医学免疫学　　　 15　　　　　　　 细菌学 13　　　实验一 微生物的形态结构　 3 病毒学 10 实验二 细菌感染的检测 3 其他病原微生物 2 实验三 病毒感染的检测 3 医学原虫学 1 实验四 医学蠕虫的形态与检测 3 医学蠕虫学 2 实验五 医学原虫的形态与检测 3 医学节肢动物学 1　　　　　　　　 -----------------------------------------------------------------;3.课程重难点内容及解决方法; 专题讲座 为学生开设医学研究前沿及公共卫生突发事件、公共卫生热点问题等学术讲座，开阔学生的视野;三、学生基础和智能特点分析;五、教学模式及教学方法;1.启发式：补体的发现;TCR-CD3复合体;The kiss of death;3.案例教学法：将临床中与病原生物及免疫学相关的知识渗透到理论教学中，让课堂更生动，教学效果更明显。 人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是 产生与狂犬病毒特异性结合的抗体 这种人工免疫方式称 (主动)免疫 ;4.公共突发事件与理论教学相结合 近年来，不断有新的传染病出现，如ＳＡＲＳ、禽流感、Ｈ１Ｎ１型甲型流感，在教学中，我们要不断关注相关情况，并在课堂上用微生物及免疫学的知识原理对学生进行讲解。增加同学们的信息量，并能运用到日常生活中;5.将科研论文与理论教学相结合 在授课中，将在临床工作中撰写的科研论文的数据结果，查阅的参考文献资料融合到课堂教学中 葡萄球菌感染情况及耐药性分析 肠道杆菌感染情况及耐药性分析 非发酵感染情况及耐药性分析 泌尿生殖道支原体感染情况分析 1280例血培养结果分析 临床真菌感染情况分析 ……;病毒—《恐怖地带》拍摄于1995年，展现了一个骇人听闻的病毒故事。变异之后的病毒造成了致死性传染病，而且以空气传播的形式在美国本土蔓延开来。 虽然这个故事是虚构的，但是这部影片从多个角度，为我们提供了了解病毒的一个很好的材料。 ;血吸虫《送瘟神》;7.动画视频与理论教学相结合 免疫学理论很抽象，学生不好理解。但如配以相应动画，可让学生更直观。如抗原抗体结合，免疫细胞分化均有相应的视频文件 8.建立网络课程体系 将教学大纲、电子教案、多媒体课件、实践指导、课后习题、网上测试、视频等资料登录网上，供学生在课后查阅。调动了学生的学习兴趣;六、课程对教学条件的要求及现实情况;六、课程对教学条件的要求及现实情况 教学参考书;情景导入;教学重点：;抗原的概念：;抗体的概念：;抗体的形成：;非特异性免疫(先天性免疫)：;抗原(如流感病毒）;淋巴细胞的起源和分化;;;三、体液免疫与细胞免疫的关系;外敌;课堂交流、讨论、小结 ;;