语文︰2.7《中国现代诗歌四首》第2课时课件〔粤教版必修2〕.pptVIP

解析　A．惋—婉。C.蹲dūn。D.悄qiǎo。 B 解析　原诗句用“荡漾”更形象生动。 B 解析　句式杂糅，去掉“面向”。 C 解析　D．③表示转折，照应下列句子；①“这”指第③句；从②“串串露珠时，仿佛看到无数的太阳”到④“奥妙无穷的宇宙”是意境的逐渐扩大。 答案　D 答案　“欢乐”是什么？欢乐是一种颜色——“白鸽的羽翅”，“鹦鹉的红嘴”；欢乐是一种声音——像“芦笛”，像“潺潺的流水”；欢乐是“温情的手”，“爱怜的眼光”，“颤抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。 答案　诗人属于那种多血质而又富有艺术感觉的人，又正值青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。他善于从悲伤中体验欢乐，能于欢乐中感悟悲伤，因此，他说，欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”。这是诗人的独到体验。 答案　上节中以丁香作为整首诗的中心意象，这节中则用丁香的“颜色”、“芬芳”、“忧愁”等来反复突出诗人心目中那位“结着愁怨的姑娘”的形象，并且以她“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”来展现作者自己的情感。在艺术手法上，则采用了排比、顶真、双声叠韵回环复沓的方式，构成了铿锵而又舒缓、飘忽而又蕴藉的韵律，具有强烈的音乐性。 答案　这两节诗仅第四行所用的两个字不一样。首节是“逢着”，表明“我”所希冀和追求的目标尚未出现。这目标就是“一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”。在中间五节诗描写了“我”与“姑娘”相逢又离失的经历之后，结尾一节换用“飘过”，表明往事已经过去，但这种经历仍然时时被我回味，在我的记忆中重现。另外从结构上看，首尾两节的照应使全诗显得工整完满，余韵悠长。 答案　晶莹澄澈，幽香弥漫。(第一点如答“清雅高洁”类也可。) 答案　(1)第一首诗主要运用了拟人的手法，用“寒香寂寞”、“仙风道骨”、“淡扫蛾眉”勾勒了水仙花的动人情态。(2)第二首诗运用了比喻和对比的手法，写水仙花骨如沉香肌如玉，表现水仙花的晶莹澄澈之美；再将水仙花与酴醿、寒梅对比，突出水仙花的幽香。 答案　(1)池塘边清风徐徐，水波不兴。(2)一丝清风，一个浅浅的微笑；一缕清风，一声轻轻的问候；一阵清风，一次真诚的会晤。 答案　在“国学热”、“传统热”不断升温的今天，“传统”与“现代”、“中国”与“世界”、“历史”与“现实”等诸多关系都需要认真审视。在这种语境下借助五四新文化传统和鲁迅精神中丰富的文化资源，提出我们对当下文化现实的看法和思考，无疑将是一件极有意义的事。 答案　略。 魔镜街拍 / 魔镜街拍 形鬻痋 第2课时 （时间：45分钟 满分：90分） 一、基础知识(12分，每小题3分) 1．下列加点字的注音、字形，全都正确的一项是(　　) A．簌簌(sù)　　　　　　　潺潺(chán) 颤抖(chàn) 凄惋(wǎn) B．寂寥(liáo) 彳亍(chì chù) 颓圮(pǐ) 篱墙(lí) C．惆怅(chànɡ)召唤(zhào) 鹧鸪(zhè) 蹲伏(zūn) D．蜻蜓(tínɡ) 鹳鸟(ɡuàn) 悄然(qiāo)悠长(yōu) 2．下列诗句中，加点的词语使用正确的一项是(　　) A．他不作声了，看着远处/山第一次使他这样疲倦 B．鹳鸟们不耐等待，相继/逸出云山起伏的倒影 C．我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘 D．对于欢乐我的心是盲人的目/但它是不是可爱的，如我的忧郁？ 3．下列语句表述有错误的一项是(　　) A．《欢乐》洋溢着一种青春的热情，格调明朗活泼，用词精致朴素，富于色彩感和音乐感。 B．戴望舒善于用象征手法抒情，追求诗的意象的朦胧和含蓄。 C．这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他的语文工作者。 D．改革开放以后，山民们转变了观念，开始逐渐适应并向往外面现代文明的生活方式。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，________。 ①这就意味着整个太阳被压缩进一颗水滴之中　②于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈　③可是它却能反映出整个宇宙　④当我们凝视秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①③②④ B．③①④② C．①③④②D．③①②④ 二、文本阅读(19分) (一)阅读《欢乐》，完成5～6题。(10分) 5．诗歌用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住