提高孩子专注力--2小时讲稿.ppt

训练基础能力提升学习专注力袁 媛yuan-yuan-beijing@163.com 请家长说为什么要教育 教 育 专注力—— 注意力—— 指一个人专心于某 一事物或活动时的心理状态。 专注力——人的心思对他的行为有巨大的影响，这种影响就是“专注力”。如果这种影响是正面的，就叫专注力，如果这种影响是负面的，就叫缺乏专注力。 ——哈佛大学心理学教授埃伦.兰格 专注力不够的表现 生理原因病理原因环境原因家长教育方式心理原因 生理原因——由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而造成自制能力差。一半5-10岁的孩子注意力集中的时间为20分钟。 病理原因——儿童的轻微脑组织损害、脑内神经质代谢异常。这些情况需要得到专科医师的指导。 环境原因——嘈杂的环境和过多的干扰也会影响孩子的专注度。许多糖果和咖啡因等食物会刺激孩子的情绪，影响专心度。 家长教育方式——宠爱孩子，使孩子缺乏行为规范、为孩子买过多的玩具或书籍、无法给孩子一个安静的环境、学习过程中积累了不愉快的经验、过多的批评、数落孩子时孩子有情绪上的压力等。 情境：孩子在做作业，妈妈在做晚饭，爸爸即将回家。 孩子：妈妈，这道题怎么做呀？ 妈妈：（看看题，摇头）这题可真够难的，我也不会，等会儿你爸爸回来问他吧。 爸爸：（刚回家）什么题我看看，啊，不就是盈亏问题吗，这么简单的题还做不出来，不是早就学了吗？ 孩子：学了是学了，可是我又忘了。 爸爸：忘了，忘了，跟你妈一样没记性！ 妈妈：就你学得好，你倒是教会儿子别忘啊！ 爸爸：儿子随妈，你上学时理科那么差，遗传基因没控制好。 妈妈：得了吧你，你一家子老农民，没权没钱，你看人家王局儿子就不用学奥数，将来直接送出国去，我跟了你不算，还害苦了孩子！ 孩子：你们先吵着，我先看会儿电视去。 情境：孩子在做作业，妈妈在做晚饭，爸爸即将回家。 孩子：妈妈，这道题怎么做呀？ 妈妈：（看看题，摇头）这题可真够难的，我也不会，不过我觉得这题和上课老师讲的例题有关，先看看例题怎么讲的。 孩子：我找找看。 孩子：噢，这个题和例题意思一样，就是把数变了一下，我知道怎么做了，妈妈。 妈妈：真棒，你发现了做题应该先看例题！ 心理原因——为了引起他人的注意，得到关注、或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。 心理改变行为，行为改变心理 所有教育者（家长、老师）对孩子的教育引导 都是通过外因的力量激发内因的改变， 也就是激发孩子内在的学习动力、学习兴趣。 爱的八大误区： 过分溺爱 功利的爱 强加的爱 贪婪的爱 科学地、理智地爱孩子 让孩子自己学会生存 培植孩子的情感 创造机会让孩子表达爱 不能无休止的满足孩子的欲望 在孩子的教育问题上从一开始就应该做正确 专注力问题 与 学习能力 专注力是学习能力的表现 专业机构训练家庭中的游戏训练 解决办法之—— 定出终点线 解决办法之——身体训练 倒立和放松 跳绳、拍球 解决办法之——身体训练 XXXX式 记车号 解决办法之——视觉图形记忆训练 解决办法之——视觉想象能力训练 自制字卡 今天 今天下午 今天下午打电话 爸爸今天下午打电话 爸爸今天下午给奶奶打电话 小明的爸爸今天下午给奶奶打电话 小明的爸爸今天下午给在北京的奶奶打电话 小明的爸爸今天下午给在北京看病的奶奶打电话 抗干扰游戏: 就不出错 4 6 0 6 6 2 8 0 2 4 6 0 6 6 2 8 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 舒尔特表格的十种玩法 初始测试 请准备 14159 26535 89793 23846 26433 shock relax start chair fresh 多快乐 进度慢 有空缺 那件事 没出差 4.扑克覆盖玩法—脑图像记忆训练 玩法：先让孩子看表格一段时间，3、4阶的一般20-30秒，根据孩子具体情况确定时间，看完后迅速用扑克或适当大小的卡片，将数字盖上，一开始玩可以先盖少一点，比如3、4张，等孩子适应这种玩法---实际上是这种用脑方式后，逐步提高难度。 记住一定要逐步提高难度！用这种方法训练孩子的基础能力，是我们的目的，一定不能以把孩子难住为目的。 所以玩的过程中也是只许您统计正确率，不许您统计错了几个，坚决不要有“9错了、8错了”，这样的话，只许您说“3对了，5对了，6对了，孩子你太厉害了”这一类话，也就是鼓励、鼓励