初中英语教学中实施创新教育策略.docVIP

初中英语教学中实施创新教育的策略 摘要：为了适应当今社会发展，作为一名初中英语教师，在英语教学中应从融洽师生关系，激发创新意识；创设质疑情境，营造创新氛围；创设语言情境，提供创新空间；培养自主探究，巧设创新机会；培养发散思维，提高创新能力和开展课外活动，培养创新能力等六个主要方面入手，培养学生必备的创新精神和实践能力，以实现创新教育的目标。 关键词： 初中英语 ; 教学创新; 创新意识；实践能力 当今社会是一个快速发展的高科技时代，创新教育已成为教育改革中的热点话题。那么如何在英语教学中进行创新教育,使学生适应未来社会、经济、科技发展需要，成为高素质的人才呢？笔者认为，在全面实施素质教育中，必须高度重视学生创新精神和实践能力的培养，尤其是广大教师要坚持教育教学改革这一主旋律，转变教育观念，改革人才培养模式，对学生进行创新教育。那么,作为一名英语教师，下面就如何在英语教学中进行创新教育提出其见解。 一 、融洽师生关系，激发创新意识 在教学活动中，教师处理好和学生之间的关系是培养师生情感的重要前提，有利于师生间的互助合作，形成宽松的教学环境，让学生积极主动地参与到课堂学习活动中，取得更好的学习效果。同时,也有利于培养学生的创新意识，那么，我们英语教师在教学中应该怎样做呢？ 1、教师要有爱心，平等的对待学生 叶圣陶先生曾经说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。所以，教师要以真诚的爱心，平等的对待每一个学生，经常深入学生中，与学生沟通交流，了解学生的思想动向，发现问题及时引导，特别是那些父母常年在外打工的留守学生，教师不仅要关心这类学生的学习，而且要在日常生活中多关爱，弥补留守学生不能从父母那里得到的亲情，从而愿意跟教师亲近。这有利师生间的感情培养，营造良好的课堂教学氛围，为学生的创新打下基础。反之，如果教师过于严厉，高高在上，对学生经常命令训斥加惩罚，这样学生就会因为害怕而对教师敬而远之，有问题不敢问，课堂上不敢提出与教师不同的观点，发表自己的见解。 2、教师要爱岗敬业 作为一名教师，首先要爱自己的职业，只有热爱教师这一行业，才能投入高度的热情去刻苦钻研业务，不断学习充电更新知识。如：备课时认真细心，上课时认真组织课堂，每一个细节都精心安排，学生的作业认真批改等，教师的这种认真负责的敬业精神也能潜移默化地影响学生，让学生更尊敬和爱戴教师。古人云：亲其师，信其道。只要学生崇拜教师，信服教师，愿意与教师亲近，就会乐意听从教师的教导，在教师的引导下，积极主动地投入到学习中。 3、教师要尊重学生 教师要想赢得学生的尊敬，也必须尊重学生，尊重学生的人格，不当众批评和讽刺挖苦，不因成绩差而对他们有成见，学生提出的问题不管难易都应耐心解答，课上课下多与学生沟通交流，随时了解他们的想法和需求，接受学生的合理建议，不断调整教学思路，改进教学方法，创设民主的教学氛围，不强迫学生服从老师的意愿，对学生提出的不同看法，独特的见解，不管是对是错，教师都应该以鼓励为主，不能一下子给予否定或批判，比如一个基础很差的学生问一个很简单的单词怎么读，笔者认为教师可以教他单词拼读方法，让他自己学会拼读，这样他不但会了这个单词，而且再遇到同类的也能会读，如果教师当时这样说：“这么简单的词都不会读，你天天干什么的！” 像这样的语言会伤害学生的自信心和自尊心，引起学生的反感和对立情绪，最终会损伤学生学习英语的兴趣。 二、创设质疑情境，营造创新氛围。 学生在学习过程中，只有善于动脑筋思考，才能提出疑问。提出疑问是学生创新的开始，是创造灵感的闪现。苏霍姆林斯基说过:“人的灵魂深处，总有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要……” 在教学过程中，教师可根据所学的文本内容或语言材料设计容量适中，有灵活性的思考题，让学生进行讨论、争论、辩论或者是给学生一个材料信息，让学生从不同角度去思考、寻找不同答案，例如：在学习九年级英语Teenagers should be allowed to make their own decisions这一单元时，让学生就这个话题结合自己的实际情况和内心感受发表自己的观点，这样既能调动学生的学习语言材料的积极性，又能训练他们的求异思维能力。这样的问题能使学生产生兴趣，感兴趣的东西能让他们积极主动地去学习。所以教师应抓住机会多给学生创造学习英语的氛围，增强英语语言信息的刺激，营造创新教学的氛围。 三、创设语言情境，提供创新空间。 要想让学生乐学，就要创造合适的语言环境，学生的学习动机和求知欲，取决于教师所创设的教学情境。因此，教师在课堂教学中要精心创造各种语言情境，有意识地激发学生的求知欲望和学习兴趣，让学生在学习语言的过程中，能把课文中学过的句型对话灵活地运用到自己的语言交际情境中。 1.精心设问，创设问题情境。 在课堂上，老师