剑桥国际少儿英语四年级第2册unit4athome说课.docVIP

?各位评委、老师好,今天我将从 1教材、2教学目标及重难点、教学、个方面来进行此次的一、 教材分析今天我说课的内容是 我采用多样化的教学手段将听、说、玩溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力二、学情分析年级的学生，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。学生已经掌握了询问物体的句型：What’s??this? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。三、 教学目标1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读单词, sofa, lamp, clock。(2) 通过学习让学生熟练掌握句型??…?2、学习技能目标：?(1) 能听懂指令并做出相应动作,如Point??to??the …?(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.?3、情感态度目标?（1）? ? 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯。?（2）? ? 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。?教学重难点?1、能正确认读单词, sofa, lamp, clock。2、句型：… 四、教学策略?为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。（一）? ???小组活动学习法把全班分成四个大组（两为一组）课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）? ???情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。（三）? ???课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖（画在黑板上）的方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。??五、教学过程?（一）热身复习，营造学习英语的气氛。1、歌曲，激发学生学习的兴趣??不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“Plese stand up??”，并做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛2、复习旧知，培养自信? ???本节课的新朋友：“It’s??.” ，并让学生热情地和打招呼。孩子们对帮助他人都比较热心，反应都很积极。于是老师拿的，’s this? 生：It’s a bathroom. / It’s a living room…. 复习旧知识，渲染了良好的气氛。紧接着Stella 娃娃也模仿老师指着钟(也是本课的新内容)问 “ What’s this?” 自然地过度到新单词的教学。 （三）呈现新知,合作互动。…(指向…)作铺垫。 单词教授完成后，必然有同学没有完全记住。这时老师和同学玩一个小游戏来活跃课堂气氛，并且较好的来巩固练习新单词内容。.游戏——锻炼学，??将这部分也分小组进行，老师播放录音，学生们跟读并且要指向墙上贴好的那些图片，未指或者指向错误的不加分，吸引所有学生的注意力让学生全部参与课堂，达到真正巩固知识的目的。完成part2 Listen, point and repeat. 学习课文’s a mirror（1）学生打开书，结合课文插图，听课文录音，理解文意。（2）再听录音，生。（四）巩固新知，拓展练习。 ’s 的操练设计为一个赛。教师要多加诱导，多给孩子思考的余地。对答得对的要大加赞扬和奖励 此任务的设计，重视了对学生思维能力、观察能力的培养让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。（五） 课堂小结和课堂延伸1、总结小组的战利品，（包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗）学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。2、布置课外作业——我来当当小老师。将所学的单词或英语句子教教你的家人或朋友。并将你当小老师的情况在下节英语课上向老师和同学汇报。此环节将课堂延伸至课外，培养了学生的运用能力，让孩子的家人和朋友也来分享学习英语的快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，达到目的。设计说明本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高