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小学三年级英语教学计划 高秀杰 一、 引导思想 《小学英语课程标准》在描述课程时，行使了明确的行为动词，操作性强，如用“做动作，看图片，涂颜色，画图，做手工”等描述听的技能目标，用“模仿说，认读，朗读，看懂，书写，模仿范例写”和“玩、演、视听”等描述综合语言能力目标。看重发展性评价，促进学生发展为根本目的。 二、教材的结构 A、新单词 旧句型 B、新句型及其操练 C、句型的综合行使 新旧知识的融会 D、发音 E、与新句型相干的运动 F、与本课内容相干的songs or chants 三、教学目标 １、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz 　２、根据什物、图片说出所学单词要求读音正确。 ３、能比较谙练地运用所学的日常交际用语。 　 ４、能在非语言提醒的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学重难点 　　教材重点： 　　１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。。 　　２、培养优异的书写风俗，能做到书写规范、整齐。 　　３、能比较谙练地运用所学的日常交际用语。 　　教材难点： 　　　　能比较谙练地运用所学的日常交际用语。 五、教学措施 　　１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以运动为课堂教学的首要情势，设计雄厚多彩的教学运动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等情势，进行大量的语言操练和训练。 　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生优异的朗读风俗，打下优异的语音语调基础。 　　４、设计周全、高效的课外作业，培养学生优异的书写风俗，做到整齐、规范、正确地书写。 六、学生分析 　这一学期，我担任三年级段的教学，因为学生已经接触到英语，大部分学生对英语有了一定的了解，也产生了浓厚的兴趣，但因为大多数学生出身在农村，爸爸妈妈文化水平不高，家庭环境教育欠佳，学起来照旧有肯定的难度。以是，在教学中，老师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学??的学习爱好放在首位。 六、评价和考试 1、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为首要目的。 作业本：使命，可以提前完成，或者搭档合作。目的在于考核语言的掌 握和爱好的维持，不给学生太大的压力。 期末评价原则是：重爱好，重双基，促能-