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拼音第一单元 单元教材简析： ? ? i u ü y w ，b p m f , d t n l,注重声调符号，以及字母的四声，教会学生学习认识六个单韵母a o e , ? i u ü，分清韵母与声母。学会整体认读音节yi 、wu 、yu 教学目标： ? i u ü ， b p m f , d t n l，读准音，认清形，正确书写。认识声调符号，掌握a、o、e i u ü的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。读准声母b p m fl的音，练习带调拼读音节。认识四线格，学习使用四线格。 、 汉语拼音教材简析：教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 教学准备：教学课件，拼音卡片 ? 教学　　 学习a、o、e三个单韵母的发音 　　?1．教学单韵母a 　　（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 　　这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 ????? 教师示范发音，学生练习发音。 ????? 指名读，齐读a。 　　（2）认识四声，掌握a的四个声调 ??? “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、、ˇ、，这些就是四声符号。 ? ?　?我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。 ??? 　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬。 ??? 　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 ??? 　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o 　　（l）看图，指明说图意。 　　 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 　　（2）掌握o的四声 　　 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 　　3．教学单韵母e 　　?（1）看图，你发现了什么？ 　　“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 　　（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 　　分小组读，指名读，正音，齐读。 　　　二、认识四线格 　　在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。 　　三、 教生书写a、o、e 　　l．学习a的笔顺 　　??? 教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 　　??? 学生书空，并在练习本写三个a。 　　2、学习o的笔顺 　　??? 教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。 　　3．学习e的笔顺 　　??? 教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是 　　　一笔写成的。学生书空，在本上练习。 　　?4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 　　?5．学生练习书写。 　　四、练习读书 　　教给儿歌：张大嘴巴：aaa 　　拢圆嘴巴：ooo 　　扁扁嘴巴：eee 　　　　、布置作业 　　1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。 　　2．练习朗读短文。 ? 汉语拼音2：? i u ü教材简析：?是三个单韵母i、u、ü这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。i、u、üi ---yi ,w ---u—wu ,和ü---yu,同时学习y 和ü组成音节时，ü上两点要省写的规则，还安排了看图读带调读整体认读音节yī ,wū ,yú和音节yā. 第四部分是i、u、ü　i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。教学目标　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．ü、yi 、wu 、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。 教学重难点： 教学重点是认识三个韵母读