教案〔图形的运动一〕.docVIP

图形的运动 教学目标 知识与技能 能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。 过程与方法 结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程。 情感态度与价值观 在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。 重点 能找出生活中的平移现象 难点 能辨认简单图形平移后的图形 教学内容 图形的运动（一）图形的平移 教学过程 导入（10分） 师：今天我们来学习新一课的内容，图形的运动。现在，同学们来看两幅图片（出示缆车和滑梯的图片），认识这是什么吗（认识）？玩过吗？（玩过）玩过的同学谁来讲一下你玩这些的经历和感受？（一个同学讲缆车，一个同学讲滑梯） 你在玩的过程中注意到缆车或者你是怎样运动的吗？ （注意提示学生向什么方向运动的？） （当有同学说出是沿一个方向运动时）师：像这样物体沿一个方向运动的现象就是平移。滑梯时人从上向下，缆车从下向上运动都是平移。来，同学们和老师一起做一下（用手势做平移动作） 判断平移现象（5分） 师：接下来呢，我请同学们来看一下这几幅图，思考一下，这是平移现象吗？（是）你是怎么判断出来的？（所有的物体都是沿一个方向移动的） 生活中的平移现象（15分） 师：好，既然我们知道了什么是平移，同学们开动脑筋想一下，生活中你还见到过哪些平移运动呢？同桌交流一下，然后举手回答。 （升国旗，多媒体，檫黑板，扫地，擦