新课标人教版六年级语文(上)14鹿和狼的故事.docVIP

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式六年级语文课例 课题：《鹿和狼的故事》 主备人：王婷 初审人： 审核人： 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。 3、领悟作者通过具体事例说明道理的表达方法。 课时安排：一课时 学习过程： 一、创设学习情境，明确学习目标（2分钟） 导入语：同学们，你们知道与狼和鹿有关的童话故事吗？谈谈对它们的印象吧！ 今天我们将要学习的课文，它所讲的故事可能与同学们对狼和鹿的认识不一样，同学们想知道是怎么回事吗？ 板书课题，明确目标。 过渡语1：有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，并思考课文主要讲了一件什么事？ 二、指导独立学习，初步达成目标（8分钟） 学习指导一： 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，并思考：课文主要讲了一件什么事？ （请在文中做简单标记，抓住事情的起因，经过，结果进行简要概况。） 自学检测： 1、注音。 宠（ ）儿 威胁（ ） 苟（ ）延残（ ）喘 厄（ ）运 相悖（ ） 罪（ ）魁（ ）祸首 2、简要概括课文的主要内容。 过渡语2：罗期福总统决策的失误导致了如此严重的后果，那他又是如何补救的呢？ 三、引导小组学习，落实学习目标（20分钟） 学习指导二： 认真读读第一至第六自然段，思考：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？ （用横线在文中勾画出相关语句，读后合上课本，在小组内交流“鹿与狼的故事”。） 自学检测2： 措施：_____________________________________________________________________ 结果：_____________________________________________________________________ 过渡语3：通过学习这篇课文我们明白了一个什么道理呢？ 学习指导三： 再读全文，想一想：这个故事告诉我们一个什么道理？ （联系生活实际和看过的“动物世界”“人与自然”等谈谈自己的理解。） 四、当堂训练反馈，巩固学习目标（10分钟） 1、把下列词语补充完整。 生机（ ）（ ） （ ）目全（ ） 一（ ）（ ）呼 苟（ ）（ ）喘 罪（ ）（ ）首 自（ ）自（ ） 2、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。 参_____（ ）_____（ ） 宗_____（ ）_____（ ） 直_____（ ）_____（ ） 肖_____（ ）_____（ ）