春节话春联教案和反思李红.docVIP

春节话春联（教案） 李红 一、教案背景 1.面向学生：小学 2.学科：语文 人教 四年级 下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）、 学生搜集五幅春联 （2）、 学生写春联 二、教学目标： 1、活用教材，引导学生在实践中学语文。　　　2、理解对联的意思。 3、初步学习写春联的方法。 4、激发学生爱写春联、爱春节的情感。 三、教材分析： 教材为“我”所用，“我”为何人？“我”是学生的代言人，“我”是学生，“我”是教育主体和学习主体的整体。教材为“我”所用，作为教育主体，就是要构建一种有利学生主动参与的学习环境，让学生直面他们必须应答的学习环境，运用已有的经验积累，在自主学习、体验感悟中，成为一个自主知识的“习得者”；作为学习主体，就是要在自己的学习实践活动中，在与环境的交互过程中，建构起自己对知识的认识。因此，就《春联》一课的教学来说，无非就是要让学生在与春联有关的系列学习活动中，对“春联”这种中国固有文化形态的特点和意蕴有所发现和体悟，从而感受中国的传统文化。这种习得绝不是教材复制与移植的结果，而是学生在有关春联的学习活动中，通过自己的切身感受和体验生成的产物。正是出于这种认识，所以在设计这一课教学时，我们对教材并不是进行重组改造，而是把它视为学生体悟发现的一个参照。这便是《春联》一文的所用之处。 四、教学方法、思路及设计理念：引领学生从课内走向课外，实