2017春七年级数学下册轴对称平移与旋转全等三角形导学案无答案新版华东师大版.docVIP

全等三角形 课题：全等三角形 课型：新授课 学习目标：1熟练掌握图形全等的概念和特性，并能识别图形的全等。 2．理解全等三角形的概念及表示方法，会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应顶点。 3. 掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算。 学习重点： 1、全等三角形的有关概念及性质。 2、寻找两个全等三角形的对应边、对应角的元素规律，进行简单的推理和计算。 学习流程 学习方法 知识链接 一、自学环节 问题：（1）如图，△ABC和△DEF成轴对称，这两个图形的大小、形状有什么关系？ （2）BC= AC= AB= ∠A= ∠B= ∠C= 由此得出全等三角形的概念 （2）用几何语言表示下图的关系为： （3）说出图中的对应线段、对应角。 （4）全等图形的对应边 ，对应角 。 （5）怎样判定两个三角形是否全等呢？ 1.预习课本P135，观察图形，完成自学环节。 2.组长批改。 3.红笔纠错。 全等图形：能够完全重合的两个图形。 全等图形的性质：全等图形的对应边相等，对应角相等。 全等图形的判断：边和角分别对应相等的两个多边形全等。 若△ABC全等于三角形DEF记作： △ABC≌△DEF. 二、群学环节 问题2：如图，△ABC沿着BC的方向平移至△DEF， ∠A=70°，∠B=50°，求∠F的度数。 对子之间互相学习，组长帮扶，几何语言要准确，并且要有理有据。 推理过程要完整。 平移前后的两个图形大小和形状都不变；对应边相等，对应角相等。 三、展示环节 如图3，已知△ABC≌△DEF，∠A=30°，∠B=50°，BF=2，求∠DFE的度数和EC的长. 1.组长分工，确定两名板演人员，其他组员在座位上群学。 （可从：已知条件及隐含条件、解题思路、解此题的关键等方面进行展示） 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 三角形的内角和等于180°。 四、点拨环节 五、课堂总结 1.图形的三种基本变换是 、 、 ，图形经过这样的变换 发生了变换，但变换前后两个图形的 相等， 相等，图形的 和 并没有变。 2.能够完全 的图形是全等图形，若△ABC和△A’B’C’是全等的图形记作 读作 。 六、达标检测（*分钟） 必做1.如图1,若△ABC≌△EFC,且CF=3cm,CE=5cm, ∠EFC=64°,则BC=_____cm, AF= cm,∠B=___. 如图2,AC=DB,∠1=∠2, 则△ABC≌△______, ∠ABC=∠______. 3、如图，已知△AOB≌△COD，∠AOB=∠COD， ∠A=∠C，∠D的对应角是________，图中相等的线段有________________ _ _；除对顶角和上面已经写出的对应角外图中相等的角（小于平角的角）有 。 4、如图，若△ABC≌△DEF，则∠E等于（ ） A. 30° B. 50° C. 60° D. 100° 5.如上图所示，已知△ABC≌△ADE,∠C=∠E,AB=AD, 则另外两组对应边为________ 选作：如右图, △ABC≌△AEC, ∠B=30°,∠ACB=85°,求出△AEC各角的度数。. 反思与收获： 专业文档 珍贵文档 A C D B O