2017春九年级数学下册圆的对称性教学课件新版湘教版.pptVIP

* 2.1 圆的对称性 情景 引入 合作 探究 随堂 训练 第2章 圆 课堂 小结 “一切立体图形中最美的是球，一切平面图形中最美的是圆”.这是古希腊的数学家毕达哥拉斯一句话. 圆也是一种和谐、美丽的图形，无论从哪个角度看，它都具有同一形状. 圆有哪些性质？为什么车轮做成圆形？怎样设计一个运动场的跑道？怎样计算蒙古包的用料？在这一章，我们将进一步认识圆，用图形变换等方法研究它，并用圆的知识解决一些实际问题. 情景引入 你能举例说明生活中哪些物体是圆形的吗？ 我知道！ 用圆规或手中的棉 线和铅笔画圆． 1.定好半径长（即圆规两脚间的距离）； 2.固定圆心（即把有针尖的脚固定在一点）； 3.旋转一圈（使铅笔心在纸上画出封闭曲线）； 4.用字母表示圆心、半径、直径 . o 合作探究 在一个平面内,线段OP绕它固定的一个端点O旋转 一周,另一个端点P所形成的图形叫做圆. 观察以上两种画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ O A r 圆上任意一点到圆心的距离相等吗？反过来，平面内到点O的距离等于线段OA的长的点都在圆上吗？ (2) 到定点的距离都等于定长的点都在同一个圆上. (1)圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径r) o ? 同一个圆内，半径有无数条，长度都相等. 圆形车轮为什么平稳? 同心圆 等圆 确定一个圆的要素:圆心与半径 圆心相同，半径不同 半径相同，圆心不同 以1cm为半径画几个圆，以点O为圆心能画几个圆？ 如何确定唯一的一个圆？ （1）圆心和半径是构成圆的两个重要元素，圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小，只有当给出圆心和半径这两个要素之后，才能够确定一个圆. （2）圆是指“圆周”，是曲线，而不是“圆面”. （3）同一个圆的半径处处相等. 弦: 连接圆上任意两点的线段(图中的线段AB、AC）. 注意: 凡直径都是弦,是圆中最长的弦,但弦不一定是直径. 经过圆心的弦（图中的AB）. 直径: O A B C . 观察线段AC和AB的特点？ 直径 弦 圆弧:连接圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧. 以A、B为端点的弧记作 AB ， 读作：“圆弧AB”或“弧AB”。 大于半圆的弧（用三个点表示，如： 或 ）， 叫做优弧； 小于半圆的弧叫做劣弧. 如: 圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧叫做半圆. 等弧:在同圆或等圆中能够互相重合的弧叫做等弧. 长度相等的弧是等弧吗？ . O A C P H G F E 如图:(1)直径是_______; (2)弦是_____________; (3) PQ是直径吗?______; (4)线段EF、GH 是弦吗？_______. K AB CD、DK、AB 不是 不是 D B 例：如图，若AD，BE都是△ABC的高。讨论A、B、D、E四点在同一个圆上吗？ A A A B C D E O 1.填空： （1）根据圆的定义，“圆”指的是_______，而不是“圆面”． （2）圆心和半径是确定一个圆的两个必需条件，圆心决定圆的_______，半径决定圆的_______，二者缺一不可． 圆周 位置 大小 随堂训练