个人自我诊断SWOT分析表_782398.doc

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 教学信心强，积极向上，对未来教育充满乐观态度； 喜爱教育事业，将教育事业作为自己的终生职业； 个人基本功扎实，语言水平高，道德觉悟高； 教学能力较好，有钻研教材整合教材的能力。教学信心强，积极向上，对未来教育充满乐观态度； 喜爱教育事业，将教育事业作为自己的终生职业； 个人基本功扎实，语言水平高，道德觉悟高； 教学能力较好，有钻研教材整合教材的能力。 教学经验不足，管理学生方式方法不够多样、有效； 2、容易急躁，有时处理问题比较粗线条。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 经常参加听课评课活动，吸取老师们好的经验； 2、多读书，不断提高自己，鞭策自己，与时俱进。 外出培训机会很少，实践提升自己的空间较小。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 受过系统的汉语言文学专业的正规教育，喜欢阅读，阅读积累充实，不断用已有的能量添加教学新思想，提高教学水平； 2、钻研教材解读教材并加以实践，促成教学实践。 急躁的性格，自我的行为。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 珍惜每一次听评课的活动，积极反思，取人之长，补己之短，完善自我。 信息技术下，竞争越来越激烈。