任务表单：个人自我诊断SWOT分析表_81994.doc

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 （1）专业基础扎实，教学经验丰富个人教学风格富有特色。 （2）勤于总结反思，潜心课题研究。 （3）有良好的进取精神和明晰的个人职业发展规划；1）日常教学任务繁重，无有更多时间学习、研究前沿的教学理念，导致视野狭窄，见识浅陋。 （2）受应试教育束缚，课堂上不敢全面放开，唯恐过于放开会影响学生的成绩。 （3）开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 本人长期担任循环年级的语文教学并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。 基础教育课程改革下的校本研修必会促进教师的专业成长。 （1）急需教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高。 （2）必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） （1）积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。 和同事合作、课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。 借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学。 自身的认知和惰性。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） （1）学校对教师专业素养的重视与培养。（2）同事的相互帮助，耐心合作，良好的工作氛围。（3）各种培训，各种学习机会，各种比赛，带来的发展的平台和工作动力。（4）网络化的信息平台，学习与参考，有助于经验积累。多读书，多交流，有助于个人修养的提高。 正确处理好教学工作和个人生活的关系，合理安排时间，防止个人事务影响教学工作。 自觉抵制不良社会之风，不贪图安逸享乐，全身心投入教学。