王燕小学美术教育中德育.docVIP

小学美术教育中的德育 益阳市实验小学 王燕 小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务。以学生发展为本，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。在素质教育的今天，，所以德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。针对新时期青少年成长的特点和新形势下思想政治工作的艰巨性、复杂性，教师应调动一切积极因素来开展优化教学，在乐中施教、在教中寓乐，使学生在潜移默化中接受爱国主义、集体主义的重要要思想。而美术教育在提高和完善人的素质方面具有独特的作用。在我多年的美术教学工作中，总结了一些在美术教学中贯穿德育的教学经验。以美育人激发学生兴趣将学生轻松诱入课堂氛围，从而增强其情感体念引导学生有正确的思维方式，形成积极健康向上的课堂氛围。激发学生刻苦勤奋的思想。在美术教学中，我们应该全方位地渗透德育，在美术课堂教学中充分利用一切线索和资源，让学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生的情趣受到陶冶，道德受到影响，心灵受到净化，智慧受到启迪。欣赏教学内容时，有选择地补充部分与教学内容相关的美术作品，作分析、比较、品评，从中提高学生的审美能力，同时也渗透了作品的思想感情创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂氛围，组织学生自由作画，进而激发学习的主体性与创造性授课中应多用鼓励的语言，让学生感受到教师对他们的信任，让他们在和谐的氛围里体验美、发现美、创造美。在美术教学中，我们根据学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如师生问好，坐站姿势都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律，举止文明，尊老敬师的良好行为；又如美术课中，对制作后的材料要及时处理，培养学生爱班级、讲卫生的意识等等。一点碎布，几张彩纸，一个塑料瓶，一本挂历，通过精心的设计，巧手制作，便会成为一件精美的艺术品。在班上树立勤俭节约的好榜样，指导他们合作购买材料，怎样使用材料可尽量避免浪费。我还鼓励学生废物利用，变废为宝，多采用一些废旧物品进行手工制作，使学生从小养成勤俭节约的好习惯。：对优等生不能偏爱，有缺点要指出。对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应该忽略对其优点的表扬。对学生批评要适度，不侮辱人格，讽刺挖苦，不体罚或变相体罚。教育中允许学生反复犯错误，教育要有耐心。 “教无定法，贵在实效”。学美术教学中的德育不同于思想品德课中的直接道德说教。美术教学不仅要让学生掌握一定的美术技能、技巧，更重要的是教师要充分挖掘教材中蕴含着的德育因素，捕捉最佳的“潜入”时机，充分利用美术学科的课型特点，采用切实有效的教法，使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，领略美术教学独特的道德美。它是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，在课堂教学中加强德育教育，使学生得到美的享受与熏陶，情操得到陶冶，人格得以完美。真正使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪，让德育之花愈开愈美丽！ 4