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画角教学设计_93322
《画角》教学设计
李庄小学——张彦芳
教学目标：
1.使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。
3.使学生感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。
教学重点：会用量角器按指定度数画角。
教学难点：培养学生动手操作能力。
教学准备：量角器、活动角、直尺、三角板。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们已经认识了角，会用量角器量角，会进行角的分类，那么怎样画一定角度的角呢？今天我们来学习画角。（板书课题：画角）
二、探究新知
1.角的画法
量角的工具是什么？要画一个指定度数的角，也需要用量角器来帮忙。
1、出示例题：画一个60°的角
（1）自学课本43页画角的方法。
（2）尝试画一个自己喜欢度数的角。
（3）小组交流画角方法：告诉小组成员，你是按怎样的步骤来画的？
2、学生展示：请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明画角的步骤，强调在画角的时候要注意量角器的刻度要看准。
3、试画45°、130° 的角。
让一名学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。
三、拓展提升
师提问：你还有其他画角的方法吗？
学生试画，小组合作交流，全班交流。
（1）画75°、15°的角
?（2）利用三角板还能画出几度的角？
四、巩固练习
1、用一副三角尺分别画出15°、75°、150°、165°的角。
2、选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。
10° 45° 60° 90° 105° 120°
五、课堂小结：
同学们,通过今天的学习你有什么收获呢？
板书设计：
画角
?
用量角器画角
用三角板画特殊的角
?
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