学前儿童社会性发展的遗传和生物基础.pptVIP

第四章 学前儿童社会性发展的遗传和生物基础 教学目的与要求： 了解儿童社会性发展的遗传和环境因素。 教学重点，难点： 儿童社会性发展的遗传和环境因素 一、遗传对儿童社会性发展的影响 1．人类行为遗传学的方法 人类行为遗传学确定儿童个体差异的基因或遗传基础采用的方法主要是进行同卵孪生子与异卵孪生子的比较研究。英国遗传学家高尔顿坚持以遗传的观点来解释个体差异——家谱调查法。 2．社会适应性性状形成和发展的遗传与环境机制 随着遗传学研究的深入，人们对行为的基因机制的认识日益深化。发现大部分人类性状并非单纯由某一套基因所决定，而是由多种基因共同作用的结果 3．关于人格与气质的遗传学研究 孪生子研究： 人们以孪生子研究作为检验人类性状的基因效应与环境效应的重要方法，发现基因对人格变量的影响较小，但在某些社会性特征上的基因效应仍然存在。收养研究：表现出更大的不一致性。 二、生物环境因素对儿童社会性发展的影响 1．怀孕与生育的危险因素影响 早产及孕期的各种并发症可导致儿童精神失调、行为失常，对社会性和情感发展也会产生消极影响。 生物性危险、生物性危险因素与社会环境的交互作用 2．药物对儿童社会性发展的影响 （1）药物与儿童心理发育： 母亲在孕期服用过量的助产药物会严重损害新生儿的健康； 过量的镇静剂与阵痛药可降低婴儿肌肉的紧张度与对视觉刺激的反应性，并导致哺乳的困难。胎儿期过量的雄性激素使肾—生殖器综合症患者表现出男性化的行为特征。 （2）药物与精神失常： 各种参与胚胎发展的生物化学物质都会以不同的方式影响不同的行为系统，其中某些甚至可以导致精神失常，并加强或减弱其症状表现，这表明药物对心理健康的重要意义。 兴奋剂的作用机制说明，抑郁症主要起因与去钾肾上腺素与血清素的缺乏。同样，偏执、多动症、幻想症等精神和行为障碍同样也并不只由某一种生化方面的畸变或损伤所至。 复习思考题、作业题： 遗传和环境因素对儿童社会性发展的影响主要有哪些？ 下次课预习要点: 1．家庭系统与亲子之间的双向互动 2．父母的教养观念、教养方式与方面行为 * *