充分利用有效资源 提高政治课堂效率.pdfVIP

第 卷 第 期 宝鸡文理学 院学报 (社会科 学版) 31 � 5 V��.31�N�.5 年 月 ( ) 2011 11 J����a�����Ba����U���e��������A����a�d�Sc�e�ce�S�c�a��Sc�e�ce� N��.2011 � * 充 分 利 用 有 效 资 源 提 高 政 治 课 堂 效 率 袁�瑾 (岐 山高级 中学�陕西 岐 山 722400) � � � � � � 摘�要 随着改革开 放和 社会 主义市场经 济的发展 社 会经 济成分 组 织形 式 就 业方 式 利益 关系 � � 和 分配 方式 日益 多样 化 给 人们 的思想观 念带来 了深刻 影响 这对 解决 学生 思想 认识 问题 的政治课教 学 提 出了新的更高 的要 求�作为 政治 教师在 教学 中要 转变 观念 �更 加注 重学科 知识 与生 活主 题的结合 �采 取 灵活 的教 学策 略�强化理 论联 系实 际这 一政 治课 生 命线 �提 高课堂 教 学 有效 性 �要 做 到这一切 �政 治 � � 教 师要 摒弃传统对课 程资源 的理解仅 局限于教 材或 与其 相关 的教 辅材 料 观念 要形 成一切 皆教育资源 � � � � � � 的理念 特 别要充 分挖 掘和 利用 学生 课 堂 社 区 教 师等 有益 资源 使 教学活 动贴近学 生的生活 实际 激 发 学生 解决 实际 问题 �养成 主体 认知 与行 动的行为 方式� � � � � 关键 词 政 治课 有效 教学 途 径 � � � � � � ( ) ( ) 中图分类号 G630��� 文 献标 识码 A��� 文章编号 1008-4193201105S2 -0080-03 ��政 治学科的观 点和 原 理 比较 抽 象�学 生 理 解 自己的思维 转 �不 愿�不 敢 或无 法 启迪学 生 思维� � � 困难 这是在教 育 实践 中必 须 面 对 的一 个 现 实 问 没 有把 学生 作为 一种 课程 资源 教 师应 该转变 课 � � ？ � � 题 但 是 如 何使 我们 的教 学更 有效呢 这就要 求 程 资源 观 念 在 教 学 过 程 要 把 学 生 看 成 是 有 思 教 师把 学生 资源 �课堂 资源 �社 区资源 以及 教师 本 想�有 情 感�有个 性 �有 权 利�有 尊 严�正在 成 长 发 � � � � 身 的资源 及 时捕捉 开发 利 用 发挥 资源 的有 效 展 中的人 应充 分 灵活 地 把 学 生 及 学生 掌握 的信