网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

初中作文教学要体现人文性.pdfVIP

  1. 1、本文档共1页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
总第 646期 教海探航 初中作文教学要体现人文性 牛玉成 (河南社旗县第一初级 中学,河南省473317) 摘 要:学生是学习和发展的主体,以学生为主体设计教学是新一轮课改的主要 内容。作文教学过程也应以人为本,一切从学 生的心理特点出发,尊重学生的心理感受,立足培养人,从能力培养入手,让学生在作文教学各个环节都 自己动起来,成为作文 的主人 。因此 ,学生在参与作文教学实践过程 中获得 的才是作文能力。 关键词:作文教学; 学习主体; 教学设计; 人文性 中图分类号:C423.04 文献标识码 :A 文章编号:1006—3315(2ol1)2-063-001 作文教学是反映学生意识的特殊教学形式,若能让作文教 认识:嫉妒是一包慢性毒药;嫉妒不可怕,适当的嫉妒也可催人 学沐浴着人文的阳光 ,充分展示学生的个性 ,切实完善学生的 奋进。这样提高了学生的tXi~Jk平。更重要的是在与别人的比较 人格,让学生在参与作文教学的过程中获得能力,这样就会更 中,自己的优势因被别人欣赏而得到强化。自己的优势也在比较中 有利于培养学生的人文性 ,发展学生的创造力。 更清晰、更明了,同时强化并激发了学生争强好胜的意识。 一 学生参与拟题。尽显主人地位 老师要善于发现并欣赏个性作文,从为学生发展的角度出发 、 中学生普遍有强烈的探索心理、当家作主的意识。那么,何不 慎重写好评语。人们常说,不怕有缺点,就怕无个陛。对成功者指出 让学生 自主命题,以满足其心理需求呢?得到心理满足,他们就会 不足,以免滋生骄傲情绪 ;对不足者尽量发现其闪光点,保护学生 更主动更有效的参与写作了。因为选题一交流一冉选题的过程中 的自尊心,帮助树立 自信心。老师尽量做到 “哪壶先开提哪壶”,以 是学生的意志在起作用,老师不过是个组织者,学生成了拟题的主 鼓励为主激发写作潜能。若发现某同学有思想问题,则采取与学生 人,文题源 自学生,是其心中所爱,唤起了学生写作的热情。 谈心、悄悄话的形式,让学生有 “老师和我是亲人”的亲切感。正如 二、反思反刍,自我提升 有人所说,真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于 中学生 自主意识较强,有强烈的自我意识 ,他们希望 自己 心灵的感动中。总之,老师要尽情挥洒溢美之辞,吝啬批评之语。丘 是评判者。所以每次作文写成 ,首先让其一读,使每个学生都成 吉尔说:“你要别人有怎样的优点,你就怎样去赞美他。”美国教育 为 自己的第一 读者。老师明确提出 “自我审视,内我反思 ,自 家巴士卡里雅也说:“把最差的学生交给我,只要不是白痴,我都能 我评判 ,自我提升”的 目标。这样每个人都站在读者 、欣赏者、评 把他培养成为优生。”他教育的绝招就是 “鼓励”。可以说爱心和耐 判者的角度审视 自己的作文,无形中,他们对 自己的要求提高 心,是医治差生的 特“效药”。 了,面对 自己作文的语 苦、构思等 ,更能理性的审视 ;而对 自己 如此,以生为主,生生、师生 、师生与作文多向交流 、强强联 的长处或者弊端能更加重视。 合,是学生写作之不竭的动力源泉。 学生亲 自经历发现的过程,获得发现的兴奋感、成就感 、不 四、搭建展示平台。尽显个人风采 足感 ,这既能使之理性地评价 自己的作文,又能激发个体的聪 心珲学研究表明,人是爱表现的。崽格斯说:“发展和表现 明才智,从而提高师生合作的效果。 自己是生活的基本需要之一。”老师若能为学生的成功之作或 没有亲身的揣摩、体会 、反思 ,就很难对 自己作文有深刻的 成功之处搭建展示平台,适当宽容学生的写作质量 ,其成果便 认识 ,囚为老师的评改有时和学生的想法是背道而驰的 在学 可得到更多人的认可和赏识,而这就可以进一步激发其写作的 生理性的揣摩之后,老师则可以在尊重学生原有构思的基础上 热情。在班级张挂优秀作文,打印作文小报

文档评论(0)

ouyangxiaoxin + 关注
实名认证
文档贡献者

一线鞋类设计师,喜欢整理收集文档。

1亿VIP精品文档

相关文档