对高校教学改革的思考.pdfVIP

对高校教学改革的思考 闭盈盈 哈尔滨商业大学计算机与信息工程学院 黑龙江 哈尔滨 150028 【摘 要】兴趣是最好的老师，如何让大学生的学习不再枯燥，在课堂上和课外均有浓厚的学习科学的动力，本文从大学生实际学习情 况出发，提 出高校教学改革 的新方法，希望为高校 的教学改革贡献力量 。 【关键词】大学生 课堂 兴趣 非正式场合 中图分类号：C41文献标识码：A 文章编号：1009-4067(2012)08-145-O1 国家的未来是青年，所以其掌握的科学和技术能力是至关重要 备，身临其境的笔记本电脑上提供的环境中)。游戏和模拟可以创 的，中国大学生的科学成就，体现了各个高校教育质量的参差不齐。 造当地的具体情况，同样可以参与学习者，无论是在家里，在学 虽然大学生们对学校以外的自然世界有着天生的好奇心，但是大 校，或在课后计划。然而，在同一时间，研究表明，周围的环境中，可 学开设的课程很少培养他们的兴趣 。学生们花时间听讲座 ，开展实 以显着塑造学习者如何与交互仿真或游戏的程度，这种互动支持 验室活动 ，但是慢慢的学生们失去对科学的兴趣 ，因为这些不在他 科学学习。也许最重要 的心理差异之间使用模拟游戏 ，或在学校 们的兴趣之内。许多毕业生成为没有科学知识的公民或作为科学 或大学和非正式地使用它。 和技术的劳动力的成员，这可能是他们未来的生活中的巨大价值。 在正规教育中，教授或教师要求学生与模拟或游戏互动，学生 许多专家呼吁高等教育在认知研究的基础上，一种新的方法。是 可能会或可能不会是被动 的。在非正式场合 ，个人玩游戏或操纵 不是存在～种方法，教师激发学生的学习兴趣，从事调查他们，帮助 乐趣仿真，出于 自己的利益和享受。这种差异反映，大多数研究都 他们发展的科学概念和科学过程的理解，同时保持对科学学习动机。 集中在一个正式或非正式的情况下使用教育模拟游戏和一些探 计算机模拟和游戏有很大的潜力，可以促进这种新方法。他让 索他们的潜力，支持跨边界学习的时间和地点。 学习者看到自己与自然现象的互动 ，否则是不可能观察的，帮助他 3、课堂以外 电脑游戏怎么能全面促进他们的学习和 们制定正确的解释这些现象的一个过程 。模拟和游戏可以激发学 潜在智力? 习者与挑 战，并快速反馈和定制指令个别学习者的需求和利益。 本文定义中的个人与模拟和游戏互动的非正式场合、讨论提 所以需要探索这种潜力 。 供非正式场合、在这些情况下的模拟和游戏限制使用的限制与模 可以在研究大学生学习情况的基础上，使他们大规模使用 。今 拟和游戏中学习的机会 。着重克服这些限制的方法 ，使模拟和游 后在这一领域也可做研究议程 。本文要在调查 的基础上获得几个 戏可 以作为一个桥梁，连接正式和非正式的背景下学习科学 在 核心 问题 的答案：什么是学习理论和计算机游戏和模拟之间的连 非正式场合科学学习不同于在正式场合，在许多方面，如教室或实 接?在课堂上 电脑游戏对学生的学习起到什么作用呢?课堂 以外 验室学习。一些有关的游戏，学习，比较这些差异沿(如如何时间是 电脑游戏怎么能全面促进他们的学习和潜在智力? 结构)特别尺寸是不打算到把 “响应”正式场合非正式场合；非正式 1、什么是学习理论和计算机游戏和模拟之 间的连 场合可能在人们的态度走 向和科学经验 的正式设置一样重要。他 接? 们还指出，正规的教育背景可能有很大的不 同。然而 ，在一般情况 在我们的研究中游戏支持科学学习如何学习这些新技术的快 下，非正规科学教育比正规的科学教育工作者在科学学习他们追 速发展 ，并没有跟上步伐的证据足 以证明他的正确 。模拟和游戏 求的 目标 ，他们如何追求他们有更多的 自由，以及在何种程度上 ， 都是基于计算机模型，并允许用户交互，但每个人都有独特的功