艺术学院专门用途英语教学（ESP）现状调查及对策研究.pdfVIP

艺 术 学 院 专 门 用 途 英 语 教 学 (ESP)现 状 调 查 及 对 策 研 究 孙建璐 (大连艺术学院 基础部 英语教研室，辽宁 大连 116021) 摘 要：目前我国艺术学院的ESP教学范围宽广、形式多样 ，并且在El益普及。然而在ESP教学实践过程 中，各艺术学院 在大学英语教学方面所面临的矛盾随之 凸显。我 国艺术学院的ESP教学尚未进入成熟阶段 ．在理论和实践上都有待进一步完 善 ，尤其是艺术类艺术学院的ESP教学需要深入探究。 关键词：国内ESPZ-~究 国外EsP研究 实证研究 理论研究 一 、ESP教学理论依据 成熟 ，但是 由于艺术院校各专业对高职教育理念 的重视程 ESP教学主张最早来源=I=20世纪60年代Halliday的功能 度较高，往往因偏重其 “职业教育”属性 ，过于强调企业需求 语言学 中的语域理论 ，是指与某种特定职业或学科相关的 和社会需求 ，而导致对播音主持专业的 “语言学属性”的淡 英语 ，根据学习者 的特定 目的和特定需要而开设 的英语课 化，以致对教学主体的需求 (尤其是主观需求)的研究不够 程 。其理论 内涵包括：语域分析 目标环境分析、语篇分析、技 深入 ；“以学习者为中心”是ESP教学的根本理念。 能与策略分析和以学习为中心五个方面。ESP教学不仅探讨 多数艺术院校的播音主持专业先后开展了人才市场调 语言的表层形式 ，语言使用中的思维过程 ．而且聚焦于如何 研 、专业论证、专业剖析等研究，明确了本专业的学科定位、 高效地将语言运用和语言学习结合起来 。关于ESP，研究者 人才培养规格 ，奠定了本专业的课程体系基础。这些前期工 们首先都强调了学习者的需求分析在ESP教学 中的首要地 作对于本专业的进一步发展和不断完善起 了铺垫性作用， 位 ，即ESP就是一种建立在 “强调学习者需求的首要地位 ，并 但是这些前期研究主要依托本科教育 “以满足企业需求为 以学习为中心”的教学理念上的英语语言教学活动。ESP教 目的”的办学理念 ，从满足人才市场和企业需求的角度 (而 学理念及方法在上世纪70年代就被引入 国内，并在90年代 非学生需求的角度)研究专业建设内容 ，对于教学主体本身 得到较快发展。虽然我 国ESP教学取得了一定的发展 ．但理 的需求研究重视不够 。ESP教学理论要求以学习主体为中 论和实践两方面都存在很多问题。 心，以满足学生需求为 目标 ，通过进行实证性的需求分析设 2003年 ，教育部制定 了 大《学英语课程教学要求》，并且 计或者调整教学内容 ，满足学生在特殊领域的语言需求。 对课程设置进行了专门描述 ，建议各艺术学院设计包括专 在社会发展日益迅速的今天，我国对外经济贸易、文化、 业英语 (~[IESP)在内的大学英语课程体系——这标志着ESP 科学、技术等领域的国际交流的需要对外语人才培养提 出 教学的发展有了可靠的政策和制度保障。在2010年1月7日。 了严峻挑战，纯外语专业教学已难以适应现实需要 ，多数用 北外专门用途英语学院联合外语教学与研究出版社召开了 人单位迫切需要既懂专业又懂英语的复合型人才。市场需求 《中国ESP研究》创刊研讨会——标志着中国ESP研究进入一 迫使包括我院在内的各艺术学院纷纷向ESP方 向转型。我院 个新的重要里程碑 。作为英语语言教学的一个分支 ．ESP正 从2001年中期开始推动外语复合型人才培养教学改革 ：先 是满足学习者特殊需要 的英语 ，最能体现 “个性化”教学 ，是 后开设了国际经济与贸易、国际金融、会计 、工商管理、电子 大学英语教学发展的一个方向。 商务 、播音主持、国际新闻、法律 、对外汉语 、计算机等专业， 二、ESP教学现状和存在的问题 培养全球化时代国家急需的