智能手机与互联网+课堂 .docVIP

智能手机与互联网+课堂 ----课程改革的新思维、新模式 [摘要]以往信息技术与课程整合的误区在于，过度强调将信息技术及其产品引入课堂，却偏偏把互联网拒于学校与课堂的大门之外；过度强调让学生掌握完整的学科知识体系，却忽视了网络时代知识与学习已发生变化这一基本事实。以智能手机为标志的移动互联网对课堂教学构成了严峻的挑战，互联网+教育将颠覆传统的教育教学模式。以互联网进课堂、生活实践进课堂、创新教育进课堂为主要特征的“互联网+课堂”模式将成为学校课程改革的新趋势，智能手机在教育教学中有着非常广阔的应用前景。关联主义和新建构主义将成为互联网时代教与学的主要指导理论。 [关键词]智能手机；互联网+；课程改革；信息技术与课程整合；新建构主义 一、 信息技术与课程整合的误区 从早期的计算机辅助教学开始，我们就积极将计算机及相关信息技术产品引入课堂，首先引进的是计算机多媒体辅助教学系统，包括电脑、投影仪、大屏幕、扩音设备与中控系统等。这些设备的引入对教师的教提供了极大的方便，由于能够方便地将文本、音频、视频、动画等媒体集合在一起，计算机多媒体教学系统深受教师和学生的欢迎，得到迅速普及与推广。然而这种技术及产品的引入，不仅没有导致以班级教学制和讲授式教学为代表的传统教学模式的瓦解，反而在一定程