让学生真正成为作文教学的主体〔hao〕.docVIP

让学生真正成为作文教学的主体 【内容摘要】在课程标对高中作文教学有这样的要求：提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求，方法是多种多样的。我仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试，归纳为这样几点：一自主写作激发写作热情 ，二自由作文体现主体性，三让学生成为作文的评改者。让学生真正成为作文教学的主体。 【关键词】自主写作 激发热情 体现主体 自主评改 在新课标下，特别强调学生在教学中的主体性地位，但在实际教学中，由于受到传统教学观的影响，有一些老师在教学过程中未能真正体现学生的主体地位，特别是作文教学，喜欢让学生按自己的统一要求作文。学生在教学极为被动，学生的写作就变成了“遵命”作文、被动作文，写作兴趣大受影响，写作能力未能真正提高。怎样才能让学生成为作文教学的主体，我从以下几方面进行尝试。 一、自主写作激发写作热情 从信息论来看，作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提，加工是中介，输出是结果，而这个信息输入→加工→输出的过程，全仗主体积极而有成效的工作，离开了主体的主动精神，信息既不能输入，也不能加工，更不会有信息的输出了。这里说的主动精神，就是写作的自主性和能动性。是我要写，而不是要我写，就能从作文中体会到乐趣与快感。然而在我