让学生成为为数学学习主人.docVIP

多管齐下 让学生成为数学学习的主人 基础教育课程改革纲要明确指出，培养目标要体现现代要求，就必须“改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，而学生对数学的好奇心和求知欲需要好的问题去激发，自信心与价值观要通过成功的数学学习活动去体验，实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯并在数学思考中才能形成。在数学教学过程中，要引导学生动手、动口、动脑，全方位主动地参与，数学不是教师教会的，能力也不只是教师单方面所能造就的，而是要靠学生自觉参与教学实践和教师因材施教、多管齐下来不断提高，主要应从以下几方面着手： 一、让不同学生学不同数学: 要求数学教学内容、教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验之上，遵循学生学习数学的心理规律。只有全面深入地了解学生，才能增强教学设计的针对性，取得良好的教学效果。了解学习情况，填补知识缺陷，尽量挖掘学生回答问题中的合理成分和他们身上的闪光点，多鼓励不轻易否定，延时判断，恰当引导，要“换位”思考，想学生所想，急学生所急，调动一切教学手段，化繁难为简易，创造条件使学生的学习变得轻松起来；同时要分层要求，给学生提供一种“阶梯式”的、具有挑战性的问题，让不同的学生学不同的数学，使每个学生在他的最近发展区发展，在原有基础上提高，获得成功，享受成功喜悦，从而建立学好数