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让扑克牌承载数学教学的智慧 作者：黎力玮 来源：福田外国语学校（小学部） 点击：4768次 评论：0条 ——数学课堂如何巧用扑克牌浅谈 现在新版课程标准把数学教学改革进一步深化、具体，把“双基”发展成为“四基”即基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。掌握基本知识，训练基本技能，领悟基本思想，积累基本活动经验。然而，每节课的内容特点不同，我们应该有所侧重地进行“四基”落实。对于基本技能训练，小小的扑克牌将是很好的教具、学具，游戏活动的情境更让乏味的技能训练更添乐趣。 扑克牌，3岁到83岁，只要没有先天缺陷或后天疾病者，无一不知、无一不晓的54张纸牌。这对于我们每个人来说，都再熟悉不过了。然而，这又是一件特别好的数学教学材料，小游戏蕴藏大学问，请问同行的你对这件小玩意的利用又有多少呢？ 这小小的扑克牌，以及几个常用的运算符号，能让数学课堂更活跃，更有趣。对于小学生而言，为要切实让他们感受数学的魅力，体验数学的乐趣，则理应由贴近他们的生活点滴拾起。这样不仅仅培养他们数学的切身观察能力，更能让他们感受到数学与其生活的息息相关。 现在，就让我跟大家一起，陪同孩子们入学吧。 一年级的时候： 懵懵懂懂的孩子们刚进学校，出现在身边的每一个人，教室里的每一件物品，每一本崭新的课本，一切都是新奇有趣的。认识10以内各数。孩子们认数时可借用扑克牌，选1（A）~10的同类